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　　養(yǎng)育寶寶的過程，也是讓寶寶不斷社會(huì)化的過程。每個(gè)寶寶都要從自我中心的狀態(tài)走向社會(huì)化的過程。交往與分享是西方家庭比較重視的早期成長經(jīng)驗(yàn)，分享心理和行為的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。
　　故事
　　“我的”2歲的彼得大聲喊道，手里還抱著從小伙伴那里抓過來的洋娃娃。媽媽剛把兒子安撫好，突然一聲“不”，彼得又抗議小伙伴拿起他最喜歡的球，不讓小伙伴在地板上滾球玩。如果繼續(xù)這樣，媽媽擔(dān)心最后將沒有一個(gè)小伙伴愿意和彼得一起玩。盡管寶寶們的這些小插曲可能讓媽媽苦惱，但媽媽最好還是以通達(dá)的態(tài)度來看待這些生活中的小事件。彼得的舉動(dòng)完全符合一個(gè)2歲寶寶的世界觀。在2歲寶寶的世界里，他自己的東西或者任何讓他迷戀的東西都是他自我的延伸。他開始懂得擁有，他正在發(fā)展強(qiáng)烈的自我感，于是“我的”　和“不”成為2歲寶寶最喜歡使用的詞。

　　當(dāng)然，也會(huì)有個(gè)別2歲寶寶出于天性，愿意把自己的小餅干、氣球或者其他玩具慷慨地給予自己的小伙伴，但絕大多數(shù)寶寶是占有欲變得很強(qiáng)。因此，2歲左右的寶寶從心理發(fā)展上來說，還沒有做好分享的準(zhǔn)備?？偟恼f來，分享是一種需要學(xué)習(xí)的情感和行為，媽媽可以嘗試著鼓勵(lì)寶寶去養(yǎng)成分享的美德，在生命之初，為美好的情感和品德打下基礎(chǔ)。下面，就來看看如何讓小寶寶體驗(yàn)分享的快樂：
　　練習(xí)輪流做事
　　在寶寶晚上入睡前，媽媽給寶寶講故事的時(shí)候，可以自己翻一頁書，再讓小寶寶翻一頁書。小寶寶白天玩耍積木時(shí)，媽媽搭一塊，寶寶搭一塊。小寶寶做拼圖的時(shí)候，寶寶拼一塊，媽媽拼一塊。小寶寶玩汽車的時(shí)候，寶寶推一下，媽媽推一下。通過這樣的一些活動(dòng)，讓寶寶理解到“輪流”的含義。
　　此外，也可以嘗試“你給我拿”的游戲。媽媽抱抱寶寶的玩具小熊，然后把小熊給寶寶抱抱，再讓寶寶把小熊還給媽媽抱抱。媽媽親吻玩具小熊，然后把小熊給寶寶親吻，之后寶寶再把小熊還給媽媽親吻，如此輪流繼續(xù)。
　　這樣的活動(dòng)與游戲會(huì)讓小寶寶漸漸明白輪流做事以及分享是很有趣的事情，暫時(shí)把他的玩具拿出來并不意味著要永遠(yuǎn)失去這個(gè)玩具。

　　體驗(yàn)分享的情感
　　當(dāng)小寶寶們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，媽媽有必要幫助小寶寶去體驗(yàn)與分享相關(guān)的情感。比如，一個(gè)小伙伴緊緊摟著球，不讓你的寶寶去碰，這時(shí)媽媽可以跟寶寶說“麗莎真的很喜歡這個(gè)球，她就想這樣抱著球。”讓寶寶體會(huì)小伙伴的感受，然后，再讓寶寶用語言向伙伴表達(dá)自己的感受，“我知道你想要這個(gè)球，你先玩兒吧。”
　　如果通過這樣的情感體驗(yàn)和語言引導(dǎo)后，小寶寶確實(shí)不再去爭(zhēng)搶那個(gè)球了，媽媽應(yīng)該給予特別的肯定?？隙ǖ姆绞娇梢允怯螒蚪Y(jié)束時(shí)，給小伙伴們分些糖果，并且要明確表揚(yáng)小寶寶在這件事情上的讓步。這樣，還能讓小寶寶體驗(yàn)到和朋友們一起分享糖果是多么快樂的事情。

　　鼓勵(lì)分享的微小舉動(dòng)
　　兩歲的小寶寶有時(shí)候會(huì)向別人展示他們的玩具，甚至?xí)试S別人觸摸一下這些玩具，但不允許別人真的把這些玩具拿走。這個(gè)時(shí)候，媽媽要及時(shí)鼓勵(lì)小寶寶這種具有分享意義的微小舉動(dòng)，告訴他“你真是個(gè)乖寶寶，把玩具拿出來給大家看。”
　　當(dāng)寶寶受到媽媽的鼓勵(lì)后，他往往會(huì)獲得充分的信任和安全感，這樣，他可能反而不會(huì)緊緊握著自己的玩具，自然而然地把手松開。這就為以后逐漸培養(yǎng)分享行為打下了基礎(chǔ)。

　　允許提前藏匿最愛物
　　到了周末，如果家中將安排一次小型的聚會(huì)，媽媽可以讓小寶寶把自己特別心愛的玩具提前藏匿起來。如果寶寶愿意拿出一兩件他非常心愛的玩具供小伙伴們一起玩耍，那么只要玩具不是很貴，媽媽做好萬一這件玩具被別的小伙伴拿走，就再給寶寶買一件這個(gè)玩具的準(zhǔn)備，也就沒什么大問題了。
　　待小伙伴們到來之后，提供一些易于分散享用的玩具物品如：積木、茶具、蠟筆和涂色書、制模黏土等，通常就不容易引起小家伙們的攀比和掙搶。這些拿出來供小朋友們分享的玩具，事先也最好要讓小寶寶提前過過目，征得他的同意。

　　尊重寶寶的物品
　　如果小寶寶感覺到別人粗暴地對(duì)待他的積木、書或者玩具，那么他可能一刻也不愿意再松手，放下自己的東西了。因此如果媽媽要借用寶寶的蠟筆或者書的時(shí)候，要先征詢寶寶的意見，如果寶寶確實(shí)不愿意借出來，應(yīng)該允許寶寶說“不”。
　　同時(shí)，媽媽也要讓家庭中其他成員和外來的小伙伴們懂得尊重小寶寶的物品，讓這些人在使用小寶寶的物品時(shí)，要愛惜。這樣，小寶寶看到別人像自己一樣善待他的物品，他就能比較放心地拿出來分享。

　　母子間體驗(yàn)分享
　　媽媽對(duì)寶寶表現(xiàn)得很慷慨，小寶寶往往也容易模仿。因此媽媽吃冰淇淋時(shí)，可以讓小寶寶分享一點(diǎn)兒，媽媽的絲巾可以讓小寶寶系系。同樣，媽媽也可以問問小寶寶，自己是否可以戴戴她的發(fā)卡，自己是否可以嘗嘗他的蛋糕。這樣做的時(shí)候，使用“分享”這個(gè)詞，讓寶寶明白這些愉快的體驗(yàn)叫“分享”。
　　此外，媽媽還可以讓小寶寶明白很多無形的東西也是可以分享的，比如一種情感、一個(gè)好主意或者一個(gè)動(dòng)聽的故事等。
　　最重要的，是讓小寶寶看到媽媽在生活中，也總是給予別人很多東西，從家里拿走一些東西，有時(shí)候不得不妥協(xié)，有時(shí)候把珍貴的東西拿出來與人分享。長此以往，小寶寶會(huì)懂得分享是讓生活更加美好的一種情感和行為，自己也漸漸變得善于分享并樂于分享。