她是新浪育兒大V,她是著名親子共讀推廣人,她是熱銷書《騎鯨之旅》的作者。但是,面對(duì)被打從不還手的孩子,她也曾感到煩惱,甚至痛苦。隨著孩子社交范圍的擴(kuò)大,這也許是你我曾經(jīng)、正在或即將面臨的問(wèn)題。面對(duì)“打人”和“被打”的孩子,我們究竟該怎么做?來(lái)看看粲然是如何化解心結(jié),和童心世界握手言和的。
文|粲然 編輯|平燕婷 美編|徐燕芬
孩子總被打,成了我們的心病
前幾天,米尼又被人打了,而且又沒(méi)有還手。
其實(shí)經(jīng)過(guò)我多次的“洗腦”,全家已達(dá)成共識(shí),盡量不在米尼面前提及“被小朋友打不還手”的事。只不過(guò)舐?tīng)偾樯?,?dāng)看到米尼因其他孩子控制不住情緒而遭受“啪啪啪”的耳光時(shí),我媽仍舊心里窩火。她用米尼不大聽(tīng)得懂的本地話在我面前抱怨了一通,我笑著聽(tīng)。
當(dāng)她說(shuō)完后大力踩著臺(tái)階上樓時(shí),米尼走到我身邊,黑漆漆的眼睛看著我,問(wèn):“阿嬤是在說(shuō)我嗎?”
我俯下身,把他的手握在手里,說(shuō):“不是吖……在外面玩了那么久,我們?nèi)ヅ輦€(gè)熱水澡好不好?”
他說(shuō):“好。”
這時(shí)候的米尼,三歲兩個(gè)月大,性格極其溫和,在同齡人社交中從沒(méi)動(dòng)過(guò)拳頭,倒挨過(guò)不少打。
在我沒(méi)當(dāng)媽媽之前,本來(lái)以為有個(gè)溫文爾雅、像天使一樣老沒(méi)心沒(méi)肺笑著的孩子,是非常幸福的事。沒(méi)想到進(jìn)入米尼社交敏感期后,進(jìn)了幼兒園和孩子堆后,怎么對(duì)待他被打、怎么對(duì)待他打不還手的問(wèn)題,倒成了我們家的一塊心病,一場(chǎng)修行。
早在半個(gè)月前,我也因此失控過(guò)一次。因?yàn)楹托∨笥言谝黄鹜鏁r(shí),我?guī)状慰匆?jiàn)那兩個(gè)小朋友推他、罵他、不許他參加游戲。有一天晚上,我覺(jué)得這事超越了我的“耐受力”,站了起來(lái),含著眼淚,渾身發(fā)抖地跑出去給我先生打電話。
那段時(shí)間,我非常難過(guò),即使難過(guò),我也堅(jiān)持不在米尼面前說(shuō)什么,堅(jiān)持讓他為自己的人生做主。
但我深深地知道,這樣做,還不夠。我得說(shuō)服自己像米尼那樣,在心里放下這些糾結(jié)和難過(guò)。
對(duì)我而言,這非常、非常難。
我經(jīng)過(guò)了稱得上“痛苦”的一段時(shí)間。這種“痛苦”,來(lái)自我怯懦的、計(jì)較的內(nèi)心。
作為一個(gè)軟弱的媽媽,不怕人笑話,我甚至因?yàn)楹ε伦约旱暮⒆颖黄圬?fù),開(kāi)始對(duì)“氣勢(shì)洶洶”的孩子懷抱敵意。
“打人孩子”的爸爸說(shuō):“他們會(huì)成為好朋友的,你不要擔(dān)心。”
帶我慢慢走出自己這段強(qiáng)烈情緒的第一個(gè)人,是經(jīng)常打米尼的那位小姐姐的爸爸。
在一起玩的小朋友中,有個(gè)小丫頭,比他大一點(diǎn),長(zhǎng)得甜美可人,骨子里是一丈青扈三娘級(jí)別的。作為“沙包兒子”的媽媽,有段時(shí)間,在我心里,她是“重點(diǎn)警戒對(duì)象”。那段時(shí)間孩子們一起玩,我心里馬上升起一個(gè)遠(yuǎn)紅外線布陣圖,裝作毫不在意的樣子,實(shí)則發(fā)射各角度視線,重點(diǎn)圈定“小姐姐活動(dòng)區(qū)域”和“米尼活動(dòng)區(qū)域”。一旦發(fā)生交集,我頭腦里馬上警報(bào)大作,全身進(jìn)入警戒狀態(tài)。
我失控的那個(gè)晚上,帶上米尼倉(cāng)皇逃竄。事后,小姐姐的爸爸給我留言。他沒(méi)有嘰嘰歪歪地說(shuō)些“代我的孩子向你和米尼道歉”的話,只是說(shuō)“他們會(huì)成為好朋友的,你不要擔(dān)心”。
當(dāng)時(shí)我心里的第一個(gè)念頭是“沒(méi)有做好朋友的必要吧”以及“不要說(shuō)這些,好好管教一下你的孩子,吊起來(lái)打什么的最好了”。
——以前,我總以為“打人、害人、欺負(fù)人”的肇事者是錯(cuò)的、是絕對(duì)可惡的??稍谖业哪铑^里,我深深地驚訝于“受害人”的怨恨和怒氣。原來(lái)“受害人”也有一種惡,這種惡隱藏得更深、更不自覺(jué)。在成人世界里,這種“惡”有時(shí)候還會(huì)被誤讀為“正義”。
我們有沒(méi)有用這種“受害者的惡意”傷害過(guò)自己的孩子,別人的孩子?
應(yīng)該算是幸運(yùn)的事吧,“打”米尼的兩個(gè)孩子,都來(lái)自我認(rèn)識(shí)且信任的家庭。在后來(lái)的時(shí)間里,幾家家長(zhǎng)付出許多心力和努力,來(lái)一起面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。
有一次,和“一丈青小姐姐”的爸爸湊巧在一個(gè)飯桌上,他突然對(duì)我說(shuō):“我們也覺(jué)得很困擾,我們倆都不是這樣性格的人,我們也希望她能跟人更好地相處。”他用略帶尷尬的表情、平淡的口吻說(shuō)了這句話。卻一下把我從“受害者的怨氣”里徹底解脫出來(lái)。
道歉會(huì)一再加重我潛藏的“被害”心理。但這樣誠(chéng)誠(chéng)懇懇的“交代”,卻提供了一個(gè)全新的面相,讓我體會(huì)到另一層面的、對(duì)方的痛苦。
兩者父母的感受是硬幣的兩面
“打人孩子”的父母和“被打孩子”的父母,他們的感受、對(duì)事件不同的處理方式是硬幣的正反兩面。兩種態(tài)度需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一地、真誠(chéng)地、完整地、甚至不斷重復(fù)地展現(xiàn)在孩子面前,讓孩子知道:你需要遵守規(guī)則;肉體被傷害是讓人痛苦的事;一再觸犯規(guī)則會(huì)有一致協(xié)商的處罰;無(wú)論你是什么秉性、在什么情緒中,觸犯過(guò)什么規(guī)則,是心藏大惡抑或過(guò)分怯懦,在整個(gè)社會(huì)群體中,你都是有價(jià)值的,你都會(huì)得到尊重;“公平”不是強(qiáng)加、敷衍、從不悔改的道歉,而是一種規(guī)則,一種契約精神。
只有在這樣多元的、多面向的、同時(shí)又相對(duì)一致的語(yǔ)境里,孩子才有可能對(duì)“打和被打”這件事有一個(gè)較為全面的認(rèn)知。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子往往只會(huì)接受片面的信息。“被打孩子”的父母嘮嘮叨叨著“下次有人打你,你就還手”“以后小心點(diǎn)XXX孩子,別跟他(她)玩”。
“打人孩子”的父母反復(fù)叮嚀“下次打人就教訓(xùn)你”“你再打人沒(méi)人跟你玩了”“我們?cè)趺瓷瞿氵@樣愛(ài)打人的惡霸”。
大人以戾氣、抱怨、甚至詛咒以掩蓋自己的痛苦、恐懼和窘迫。我們還能希望孩子得出怎樣的結(jié)論?
“被打”與“打人”孩子的心聲
帶我走出自己情緒最重要的人,是米尼。
我們?yōu)檫@件事進(jìn)行過(guò)很多次的臥談。米尼清晰地看到自己的想法。他理解、并能主動(dòng)闡述自己“被打”時(shí)的情緒(“很難過(guò),心怦怦跳”),知道自己“不是”什么,“不要”什么(“他們叫我大笨蛋,我不是大笨蛋”);在心理模擬式的故事接龍里,他表現(xiàn)出為了心愿可以沖破阻擋的決心(“我要去找士兵,我會(huì)用盡全身力氣推開(kāi)他”);最后,他甚至?xí)弥赡鄣脑挶磉_(dá)自己的放下和寬?。?ldquo;媽媽,你有太多感受,都放下吧”“推開(kāi)欺負(fù)我的大孩子后,我會(huì)和他做好朋友”)。他甚至真的和幼兒園打過(guò)他的大哥哥成了最要好的朋友。
我現(xiàn)在這里寫著,我是“被打孩子”的媽媽,我有個(gè)“沙包孩子”,可我能感到米尼有個(gè)小小的自我在那里大聲喊“媽媽,我很有力量!”“我是大大的人!”“被人欺負(fù)時(shí),我雖然很難過(guò),心跳得很快,但我從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)、從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)!”
我現(xiàn)在這里寫著,小姐姐是“一丈青扈三娘”,可我也能感到小姐姐有個(gè)小小的自我在那里大聲喊“不對(duì),我很會(huì)照顧別人!”“別的小朋友難過(guò)的時(shí)候,我都是第一個(gè)跑過(guò)去的。”“雖然我經(jīng)常打人,但我回頭還會(huì)找他們玩!”
我知道他們說(shuō)的是對(duì)的。
走出“受害者”的情緒,鼓勵(lì)孩子決定自己的人生
使我終究能擺脫“受害者”情緒,迸發(fā)和童心世界握手言和勇氣的人,是我自己。
一個(gè)周末的中午,米尼在家里午睡。
那段時(shí)間,一到周末我就有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)橐馕吨鴰讉€(gè)同齡小朋友的家庭會(huì)聚在一起玩。去之前我就會(huì)開(kāi)始緊張,不知道米尼又會(huì)受到怎樣的“虐待”。
我躺在他身邊,聽(tīng)著他沉穩(wěn)的呼吸聲,看著他后腦勺和耳郭。突然想,我再也不要過(guò)這樣的日子,就算跟那幾個(gè)家庭絕交,我都不要再做這樣的慫人,不要這樣擔(dān)驚受怕;我要開(kāi)開(kāi)心心地和米尼享受周末,自個(gè)玩也很好。
可我馬上又意識(shí)到,我依然是個(gè)慫人。
米尼馬上要進(jìn)入交友更廣泛的社交期,認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。傷害他的、被他傷害的;欺負(fù)他的、被他欺負(fù)的;依附他的、被他依附的;比他有力的、比他無(wú)力的……
為他營(yíng)造一個(gè)“千里獨(dú)行”或者“眾星捧月、萬(wàn)般寵愛(ài)”的環(huán)境,在當(dāng)下當(dāng)然不難。但這只是把一個(gè)人真真實(shí)實(shí)需要面對(duì)的人生、需要闖蕩的天地、需要面對(duì)的痛苦和歡樂(lè)推后而已。
越推后、越不真實(shí)、他日擺在孩子面前的問(wèn)題就會(huì)越多。
我的意思不是說(shuō),他非在受欺負(fù)的環(huán)境里磨煉自己,非要和欺負(fù)自己的人成為好朋友;而是說(shuō),經(jīng)過(guò)那么長(zhǎng)時(shí)間的怯懦和痛苦,我突然找到自己跌打滾爬,滾回原點(diǎn),愿意和他一起面對(duì)形形色色的未來(lái);愿意嘗試放下自己的不安、戒備等種種情緒,發(fā)自肺腑地鼓勵(lì)他決定自己的人生。
我要放他更自由些,更重要的是,放我自己更自由些。
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