在教育中一直存在著許多的誤區(qū)和盲點(diǎn),無論是老師還是家長(zhǎng),都會(huì)進(jìn)入到這個(gè)誤區(qū)里,甚至到了盲區(qū)……那對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。
對(duì)孩子的教育中,我們往往覺得孩子還小,不需要學(xué)什么,或是學(xué)太多了孩子會(huì)有壓力,所以有的家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子采取“放養(yǎng)”式教育,尤其是個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為男孩更應(yīng)該“放養(yǎng)”,以免出現(xiàn)女性化傾向,因?yàn)榧依锒际菋寢尮艿亩啵變簣@又都是女老師。事實(shí)上孩子“放養(yǎng)”式教育是建立在孩子的自覺性的基礎(chǔ)上,如果你的孩子確實(shí)很懂事,學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng),基本是一學(xué)就會(huì),那么孩子可以“放養(yǎng)”式教育,不必去多費(fèi)心,孩子愿意學(xué)什么就學(xué),不喜歡聽的也不給他增加強(qiáng)迫性的壓力感,因?yàn)轭I(lǐng)悟力好,即便不認(rèn)真聽也會(huì)多少學(xué)到點(diǎn)內(nèi)容的。但是,你的孩子假設(shè)是很調(diào)皮的孩子,或是對(duì)學(xué)習(xí)本身沒什么好感,那么必須要計(jì)劃性的開展孩子的培養(yǎng),仍然是“放養(yǎng)”式,孩子會(huì)變得不聽管教,沒了章法,猶如放在深山老林一樣,除了瘋玩和無目的的看、聽外,不會(huì)有較好的學(xué)習(xí)成果,等需要像小學(xué)生一樣開始循規(guī)蹈矩的時(shí)候,已經(jīng)為時(shí)已晚。調(diào)皮的男孩子本性就存在著一種“野蠻”感,所以孩子是不會(huì)因?yàn)槟愕墓苁兊?ldquo;娘”,只有較為文靜的男孩子才容易出現(xiàn)偏女性化的傾向。
家長(zhǎng)口中所謂的“學(xué)習(xí)壓力”其實(shí)是家長(zhǎng)自身給孩子造成的,很多家長(zhǎng)喜歡“跟風(fēng)”,看到別人家孩子學(xué)鋼琴、學(xué)芭蕾、學(xué)武術(shù),覺得很高雅、很厲害,也不考慮自己的孩子適合不適合就急忙給孩子報(bào)名了各種興趣班,孩子不喜歡學(xué)的東西讓孩子去學(xué)習(xí),這就是孩子的“壓力”,他是在被迫無奈的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)認(rèn)為“好”的產(chǎn)物,如果是孩子自己感興趣的事物,即便報(bào)名了三四門科目,孩子都會(huì)學(xué)習(xí)的津津樂道,絕對(duì)不會(huì)感到累,猶如我們愛吃雞腿的人百吃不厭,不愛吃雞腿的人你送他吃都不會(huì)領(lǐng)情,勉強(qiáng)吃了也會(huì)覺得倒胃口。
很多時(shí)候需要給創(chuàng)造什么時(shí),先換位思考孩子是否有興趣、是否喜歡,猶如你愛穿裙子,就算大冬天你也會(huì)不怕冷的穿,不愛穿裙子的人即便送一條價(jià)值連城的裙子也就放家里當(dāng)擺設(shè)。孩子也是如此,喜歡的興趣班可以為孩子多選擇一下,讓孩子在自己的興趣里培育特長(zhǎng),不喜歡的興趣班家長(zhǎng)實(shí)屬無不要去選擇,浪費(fèi)了財(cái)力也沒讓孩子學(xué)出個(gè)好的結(jié)果,傷神又傷財(cái)。但是,話說回來,原則性的學(xué)習(xí)無論孩子是否有興趣都必須讓孩子學(xué)習(xí),猶如我們無論多怕孩子會(huì)摔傷,仍然要堅(jiān)持讓孩子學(xué)會(huì)走路、跑步,否則孩子一輩子都不會(huì)行走。像在幼兒園,我們必須從小讓孩子學(xué)會(huì)禮儀,懂得尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩,知道個(gè)人衛(wèi)生以及時(shí)間觀等,這些都是孩子原則性的東西,必須學(xué)習(xí),常言道:沒有規(guī)矩不成方圓。但是,家長(zhǎng)往往覺得孩子還小,心疼萬分,常常讓孩子遲到,個(gè)人指甲長(zhǎng)了也總是推說自己忙忘記了,永遠(yuǎn)的明天剪卻一直未剪指甲,包括禮貌,我們不少家長(zhǎng)知道孩子不會(huì)主動(dòng)問候長(zhǎng)輩,也不提醒,就算提醒了孩子還是不叫,也不批評(píng),就草草了事過了……很多孩子各種壞習(xí)慣的養(yǎng)成就是家長(zhǎng)“慣”的,家長(zhǎng)總把事情想的很簡(jiǎn)單,看得很輕,覺得沒必要對(duì)個(gè)那么小的孩子處處嚴(yán)格,其實(shí)對(duì)孩子就是一種傷害,孩子屢屢沒有得到錯(cuò)誤上的糾正和重視,就開始認(rèn)為這些都無足輕重,也沒什么了不起的,慢慢就演變的更為嚴(yán)重,開始對(duì)父母抵抗,對(duì)父母頂嘴,手很臟不肯洗手、不愛洗澡,上學(xué)不肯起床,動(dòng)不動(dòng)不想上學(xué)等等。
所以,在孩子還能改正的時(shí)期一定要嚴(yán)格把關(guān),等過了學(xué)前期,孩子的習(xí)慣成自然,再想去教育孩子就很困難,孩子也有了獨(dú)立的思維,不會(huì)處處聽父母的話了,這個(gè)時(shí)候你拼命責(zé)罵孩子,甚至打孩子都無濟(jì)于事,要怪就怪自己在孩子的童年給孩子營(yíng)造了一個(gè)教育“陷阱”,所以家長(zhǎng)朋友一定要多與老師交流,多讀書看報(bào),了解孩子的教育問題,不要走進(jìn)教育誤區(qū),開始教育“盲點(diǎn)”的悲劇流程……