您認(rèn)為怎樣的教育才算“好的教育”?
楊絳:教育是管教,受教育是被動(dòng)的,孩子在父母身邊最開(kāi)心,愛(ài)怎么淘氣就怎么淘氣,一般總是父母的主張,說(shuō)“這孩子該上學(xué)了”。孩子第一天上學(xué),穿了新衣新鞋,拿了新書包,欣欣喜喜地“上學(xué)了”!但是上學(xué)回來(lái),多半就不想再去受管教,除非老師哄得好。
我體會(huì),“好的教育”首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,培養(yǎng)人的上進(jìn)心,引導(dǎo)人們好學(xué),和不斷完善自己。要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受教育,讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要,言傳不如身教。
我自己就是受父母師長(zhǎng)的影響,由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的。爸爸說(shuō)話入情入理,出口成章,《申報(bào)》評(píng)論一篇接一篇,浩氣沖天,擲地有聲。我佩服又好奇,請(qǐng)教秘訣,爸爸說(shuō):“哪有什么秘訣?多讀書,讀好書罷了。”媽媽操勞一家大小衣食住用,得空總要翻翻古典文學(xué),現(xiàn)代小說(shuō),讀得津津有味。我學(xué)他們的樣,找父親藏書來(lái)讀,果然有趣,從此好(hào)讀書,讀好書入迷。
我在啟明還是小孩,雖未受洗入教,受到天主教嬤嬤的愛(ài)心感染,小小年紀(jì)便懂得“愛(ài)自己,也要愛(ài)別人”,就像一首頌歌中唱的“我要愛(ài)人,莫負(fù)人家信任深;我要愛(ài)人,因?yàn)橛腥岁P(guān)心。”
我進(jìn)振華,已漸長(zhǎng)大。振華女校創(chuàng)始人狀元夫人王謝長(zhǎng)達(dá)太老師毀家辦學(xué),王季玉校長(zhǎng)繼承母志,為辦好學(xué)校“嫁給振華”貢獻(xiàn)一生的事跡,使我深受感動(dòng)。她們都是我心中的楷模。
爸爸從不訓(xùn)示我們?nèi)绾巫?,我是通過(guò)他的行動(dòng),體會(huì)到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”古訓(xùn)的真正意義的。他在京師高等檢察廳廳長(zhǎng)任上,因?yàn)閳?jiān)持審理交通部總長(zhǎng)許世英受賄案,寧可被官官相護(hù)的北洋政府罷官。他當(dāng)江蘇省高等審判廳廳長(zhǎng)時(shí),有位軍閥到上海,當(dāng)?shù)厥考澛?lián)名登報(bào)歡迎,爸爸的名字也被他的屬下列入歡迎者的名單,爸爸不肯歡迎那位軍閥,說(shuō)“名與器不可假人”,立即在報(bào)上登啟事聲明自己沒(méi)有歡迎。上海淪陷時(shí)期,爸爸路遇當(dāng)了漢奸的熟人,視而不見(jiàn),于是有人謠傳楊某瞎了眼了。
我們對(duì)女兒錢瑗,也從不訓(xùn)示。她見(jiàn)我和鐘書嗜讀,也猴兒學(xué)人,照模照樣拿本書來(lái)讀,居然漸漸入道。她學(xué)外文,有個(gè)很難的單詞,翻了3部詞典也未查著,跑來(lái)問(wèn)爸爸,鐘書不告訴,讓她自己繼續(xù)查,查到第五部辭典果然找著。
我對(duì)現(xiàn)代教育知道的不多。從報(bào)上讀到過(guò)美術(shù)家韓美林作了一幅畫,送給兩三歲的小朋友,小孩子高高興興地回去了,又很快把畫拿來(lái)要韓美林簽名,問(wèn)他簽名干什么,小孩說(shuō):“您簽了名,這畫才值錢!”可惜呀,這么小的孩子已受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,價(jià)值觀的教育難道不應(yīng)引起注意嗎?
——摘自《文匯報(bào)》記者對(duì)楊絳先生的訪談