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　　小編自述——

　　在當(dāng)媽媽之前，寫(xiě)過(guò)小說(shuō)也些過(guò)劇本，開(kāi)過(guò)專欄做過(guò)廣告人，每每都和文字、語(yǔ)言、創(chuàng)作有關(guān)，但從沒(méi)有一個(gè)角色，像“媽媽”那樣如此讓我投入、忘我。而好的藝術(shù)，往往出自忘我的境界。佛家說(shuō)佛性是人人平等的，藝術(shù)家說(shuō)藝術(shù)天分也是天生有之，我說(shuō)，好媽媽就是母性+靈感=故事大師。

　　情節(jié)DIY

　　媽媽們講故事都是怎么講的？對(duì)著故事書(shū)照本宣科還是自己原創(chuàng)、即興發(fā)揮呢？這兩種方式可有著大大的區(qū)別呢。對(duì)于原創(chuàng)，有的媽媽也許感到為難，哪來(lái)這么多故事裝在肚子里?。康鋵?shí)學(xué)齡前的寶寶所需要的，往往不是情節(jié)多驚奇，而是一些有愛(ài)的信息，而且這些信息的量不用大，元素都可以可以重復(fù)運(yùn)用的（具體方法可參考小巫新書(shū)《小巫教你講故事》）。原創(chuàng)故事的還有一個(gè)好處，就是在選擇主題上，媽媽可以注入很多對(duì)自家寶寶有利的因子，特別具體的針對(duì)每個(gè)個(gè)體不同時(shí)期的特別需要來(lái)設(shè)計(jì)故事，這就是愛(ài)心早餐和外賣餐的區(qū)別哦！

　　案例分析：自由散漫的豬豬平時(shí)不愛(ài)收拾東西，媽媽希望培養(yǎng)他的邏輯思維、耐性，還有專注度。于是媽媽就給他講三只小豬的故事：

　　“三只小豬長(zhǎng)大了，他們蓋了屬于自己的房子，有了自己的家。在這三個(gè)房子里，豬大哥的家東西最多、也最亂，雖然是大哥，但卻是數(shù)他最懶。豬二哥的東西不多，但也是不愛(ài)收拾，所以家里一點(diǎn)也不整齊。就只有豬小弟是最懂得生活的，平時(shí)沒(méi)事就打掃，把玩具、書(shū)、餐具都?xì)w置得好好。他還教育兩個(gè)哥哥：自己的東西要放好，哪里拿出來(lái)的就放回原處。

　　有一天，大灰狼來(lái)了。大灰狼首先到了豬小弟的家，豬小弟一聽(tīng)見(jiàn)聲音，就馬上警覺(jué)起來(lái)，第一時(shí)間跑到廚房，然后從窗戶跳了出去……

　　大灰狼發(fā)現(xiàn)豬小弟已經(jīng)走了，就生氣地走到豬二哥的家門(mén)口。豬二哥眼看大灰狼要進(jìn)來(lái)了，心一慌，就躲到柜子里，以為這樣就安全了！可是大灰狼沒(méi)有想像中的那么笨，他沖著房子里大喊：‘小東西，別以為能躲起來(lái)，我看見(jiàn)你了！……

　　大灰狼的聲音傳到豬大哥哥那里，他被嚇壞了，馬上想要逃出去，心里也擔(dān)心兩個(gè)弟弟不知道怎么樣！”這時(shí)候豬豬聽(tīng)得入了神，一副擔(dān)心關(guān)切的樣子。

　　媽媽接著說(shuō)：“但是豬大哥的家啊，滿地的家具和雜物亂堆亂放，一個(gè)大柜子擺在客廳正中間，把通道都堵死了……”

　　豬豬焦急的說(shuō)：“那怎么辦啊？”

　　媽媽說(shuō)：“對(duì)啊，怎么辦呢？”

　　豬豬說(shuō)：“把東西都推開(kāi)！”

　　媽媽說(shuō)：“對(duì)！把東西都推開(kāi)，可是現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間了，就在豬大哥慌了神的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)豬小弟已經(jīng)打開(kāi)了房子的后門(mén)正招呼大哥呢，豬大哥很驚訝：‘你怎么來(lái)了，你還好吧！’豬小弟說(shuō)：‘我沒(méi)事，我家東西少，很容易就逃出來(lái)了！’……

　　后來(lái)豬小弟是怎么幫豬大哥逃出大灰狼的魔掌的呢？已經(jīng)不重要了，因?yàn)閷殞氁呀?jīng)困了，小眼睛疲憊地合上……

　　三只小豬和大灰狼會(huì)伴隨著豬豬小朋友入夢(mèng)，明天醒來(lái)，也許他就會(huì)由懶于收拾的豬大哥變成勤奮整潔的豬小弟了。

　　三只小豬故事新編，換一個(gè)主題，換一種功能。

　　心與心的交流

　　世上再?zèng)]有比母愛(ài)更純正更真摯的感情了。媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)是由心而發(fā)，所以對(duì)寶寶的精神養(yǎng)育也是無(wú)人可代替。

　　回憶一下，我們小時(shí)候聽(tīng)老一輩人講故事，不也有很多是即興的元素嗎？其實(shí)我們最熟知的民間傳說(shuō)，都是通過(guò)口口相傳而流傳至今——是群眾編寫(xiě)了它，而不是作家伏案成文。例如白蛇傳、梁祝、后羿射日、牛郎織女傳說(shuō)等等，從故事上我們窺看到作者對(duì)真善美的追求，而且是真實(shí)的歷史狀況與天馬行空的想像力的有機(jī)結(jié)合，所以口頭文學(xué)的感染力和特性是其他藝術(shù)形式無(wú)可比擬的。

　　故事，是人類精神世界的外在表達(dá)。睡前故事，更是媽媽對(duì)寶寶的舐?tīng)僦榈奶釤捙c升華。如果你希望他勇敢，請(qǐng)跟他說(shuō)到外太空冒險(xiǎn)的故事；如果你希望他熱愛(ài)大自然，就讓他幻想自己在叢林里的事情，如果他還不知道自己是誰(shuí)，那就讓他來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事吧……只要有愛(ài)，哪愁沒(méi)有好創(chuàng)意？

　　小巫老師說(shuō)過(guò)：故事的強(qiáng)大魔力，是很多成年人意識(shí)不到。真正好的睡前故事，不是讓孩子增加知識(shí)量，也不是讓孩子復(fù)述出某個(gè)情節(jié)，而是一種心與心之間、靈魂與靈魂之間愛(ài)的交流：故事從媽媽的內(nèi)心流淌出來(lái)，像溫暖甜蜜的泉水一樣，流入孩子的內(nèi)心，給他們的靈魂提供豐富的滋養(yǎng)。孩子的想象力、情緒，乃至道德感的發(fā)展都是從故事里來(lái)的，這些并不像會(huì)識(shí)幾個(gè)字，懂得多少知識(shí)可以量化，容易看得到成果，它的養(yǎng)分是全面的、潛移默化的，會(huì)讓孩子受用一生。