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　　專家介紹

　　陳默，上海心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)。從事臨床心理咨詢十幾年，擅長(zhǎng)診治原發(fā)性學(xué)習(xí)困難，調(diào)適學(xué)生人格，矯治繼發(fā)性學(xué)習(xí)困難，深入家庭內(nèi)部以平衡家庭結(jié)構(gòu)，改善夫妻關(guān)系、親子關(guān)系。

　　2歲的寶寶打人砸東西，躺在地板上挺著肚子；4、5五歲的孩子大吼大叫，跳腳、打人，類似情形是時(shí)?？梢砸?jiàn)到的。這些小人兒怎么會(huì)有那么大的脾氣？他們到底發(fā)的是哪門子火？

　　孩子的氣質(zhì)類型是遺傳性的，但個(gè)性的形成是可以習(xí)得的。

　　我們看到，尚在襁褓中的孩子就有吵鬧的和安靜的之分，這是基因和母親宮內(nèi)環(huán)境決定的。到2歲左右時(shí)就可以明顯地看出孩子在氣質(zhì)上的不同類型，但是一個(gè)人個(gè)性形成的因素就復(fù)雜得多，它是遺傳和生存環(huán)境交互作用的產(chǎn)物。比如說(shuō)，一個(gè)天生很吵鬧的孩子若生活在擬合優(yōu)化的環(huán)境里（對(duì)吵鬧孩子安靜下來(lái)比較有利的環(huán)境），他長(zhǎng)大以后的個(gè)性也許就不一定是攻擊外傾的。但如果他在擬合劣化環(huán)境里長(zhǎng)大（對(duì)吵鬧孩子安靜下來(lái)比較不利的環(huán)境），他的個(gè)性也許就外傾沖動(dòng)。

　　你知道嗎，孩子為什么“發(fā)脾氣”？

　　嬰兒期（0~2歲）孩子常有爆發(fā)性的脾氣，原因有兩個(gè)：一是身體不舒服，又無(wú)法表達(dá)，或者大人沒(méi)能把他弄舒服了，他自己又做不到于是發(fā)火。另一個(gè)原因是孩子到了兩三歲自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，他知道自己是個(gè)獨(dú)立的人，不是和媽媽合二為一的。于是孩子要表現(xiàn)這種自我發(fā)展的意識(shí)，通常就很逆反，進(jìn)入“第一反抗期”。如大人說(shuō)什么，他都回答“不”！“不”意味著他是他，不是你。這個(gè)時(shí)候如果大人不理解嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，依然像以前那樣限制他的行動(dòng)，限制他自由地移動(dòng)身體，不許他去廚房，或不許他拿他想要拿的東西，他就要“發(fā)火”了。發(fā)火是因?yàn)樗粫?huì)表達(dá)，而發(fā)火的結(jié)果也確實(shí)容易引起大人的重視。所以這個(gè)年齡的孩子常會(huì)發(fā)脾氣。

　　而幼兒期（3~6歲）的孩子發(fā)脾氣則有這樣一些原因，一是當(dāng)孩子有恐懼感時(shí)。比如他不能預(yù)測(cè)媽媽離去后會(huì)不會(huì)回來(lái)，晚上為什么媽媽還不回家?？謶肿屗纯啵械暮⒆泳陀冒l(fā)怒來(lái)宣泄他的恐懼了。二是幼兒到了探索的年齡，什么東西到他們手里都想研究一下，特別想按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。比如鉆到床底下去，點(diǎn)根火柴試試，但這往往受到家長(zhǎng)的阻礙，甚至呵斥。有時(shí)父母拖拉孩子離開(kāi)他“亂搞”的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)孩子就大發(fā)脾氣，他無(wú)法講清楚自己要什么，父母說(shuō)他搗蛋他又急，所以憤怒。動(dòng)畫片看得正起勁，媽媽卻叫他去彈琴；正想去小區(qū)騎腳踏車，媽媽卻叫他畫畫……都有可能是他發(fā)火的原因。

　　孩子“發(fā)脾氣”了，父母如何應(yīng)對(duì)？

　　應(yīng)對(duì)嬰幼兒的壞脾氣，不是很簡(jiǎn)單的一件事。首先要弄清楚寶寶發(fā)火背后的真正動(dòng)機(jī)。要知道沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)火，孩子也一樣，弄清楚他發(fā)脾氣的原因后才能對(duì)癥下藥。

　　嬰兒發(fā)火，如果判斷是身體不適，就要把孩子抱在懷里輕輕搖晃，盡量讓他感覺(jué)舒適安全。如果寶寶是因?yàn)檫_(dá)不到目的而發(fā)怒，比如他要把手伸進(jìn)馬桶里去攪水，媽媽當(dāng)然要阻止他，此時(shí)他發(fā)火，就要想辦法把他的注意力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，比如“寶寶快看，樹(shù)上有只小鳥(niǎo)！”寶寶還小，有習(xí)慣化和去習(xí)慣化的認(rèn)知特點(diǎn)，特別容易轉(zhuǎn)移注意力。

　　心理學(xué)知識(shí)小貼士：

　　習(xí)慣化就是嬰兒期的孩子當(dāng)他觀注一個(gè)事物熟悉了的時(shí)候就不再去觀注了。去習(xí)慣化就是要讓他重新觀注一個(gè)事物就是要換一個(gè)新的物體，也就是說(shuō)他們很容易注意轉(zhuǎn)移。

　　幼兒發(fā)怒，父母可用這樣兩種方法：一是消退法，可用于因目的沒(méi)達(dá)到而怒氣沖天時(shí)。具體操作是：不管他怒到什么程度都視而不見(jiàn)，既不安撫也不責(zé)罵，大人照做自己的事情，讓他“火”一陣以后自覺(jué)無(wú)效沒(méi)趣，收?qǐng)?。二是緊抱法，如孩子是因恐懼而發(fā)火，媽媽要緊緊抱住他，不說(shuō)什么，只是輕輕地拍打他的后背，直到孩子安寧為止。

　　最后要說(shuō)的是，對(duì)付孩子的壞脾氣，需要在生活中不斷探索，畢竟孩子的個(gè)體差異還是很大的，沒(méi)有哪種方法可以包治百病。