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　　欄目：心智培養(yǎng)
　　爸爸媽媽對寶寶的愛是不容置疑的，但有時，我們傾吐愛意，卻并不一定是正確的方式。在以下的案例中，類似的話語，很多媽媽常常脫口而出，卻并沒有意識到這可能對孩子造成的困擾和傷害。

　　案例一：
　　假如有天寶寶問你：“媽媽，為什么樹葉都掉下來了呀？”
　　不適當(dāng)?shù)恼f法：
　　千萬不要回答：“別管了，那和你沒有什么關(guān)系，做好你的作業(yè)就行了！”
　　這樣的回答也很蹩腳：“我不知道！”“我很忙，有空再說。”“你這孩子太麻煩了！真不讓人省心！”

　　正確的說法：
　　你可以回答：“因為樹木在春天會萌發(fā)新的樹葉芽，大樹葉長大了就離開樹媽媽……”
　　也可以回答：“你看樹葉像不像北風(fēng)和冬天的名片呀，樹葉落下了，冬天就快要到來了哦……”
　　甚至可以回答：“媽媽也好想知道為什么呀，咱們一起去查一查書好不好？”

　　小結(jié)：
　　媽媽必須學(xué)會保護(hù)孩子的好奇與敏感，鼓勵孩子探索的心理，面對孩子的問題，回答不一定要專業(yè)科學(xué)，但可以如詩如畫，最好是用一種讓孩子自己也要思考的回答方式來答。

　　案例二：
　　 在逛商店，當(dāng)寶寶看到有趣的物品，忍不住拿起來玩耍，媽媽要告戒他，培養(yǎng)孩子的自律感，這時，應(yīng)該怎么說呢？

　　不適當(dāng)?shù)恼f法：
　　不要說：“哎呀你把這個搞壞了，爸爸媽媽要賠錢的！你沒有錢賠，就要把你關(guān)起來！”小心不把玩具和器具弄壞，是為了保護(hù)自己保護(hù)家具、不造成浪費，而不是因為害怕有人看見要賠償。
　　類似的話語還有“別采花，否則會把警察給招來的！“這么說等于告訴他，警察不在公園的時候，就可以摘花。

　　正確的說法：
　　可以這樣說：“看，寶寶知道這個不是玩具，從這個方向去掰它很容易斷，如果弄斷了，不僅難看，而且很容易把寶寶的手弄傷。”

　　小結(jié)：
　　道德感的本質(zhì)根源在于兒童天生的秩序感，家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自律感，紀(jì)律是自覺自發(fā)建立起來的，長大后即使在無人監(jiān)督的情況下也能養(yǎng)成自覺遵守各項公共規(guī)則的習(xí)慣。

　　案例三：
　　有時候，家長為了達(dá)到某個目的，總是以物質(zhì)獎勵來哄說孩子。例如：
　　不適當(dāng)?shù)恼f法：
　　“如果你吃完這口飯，就給你買冰激凌。”
　　“如果你幫奶奶拖地，就給你五塊錢！”
　　“若你考試得了100 分，我就獎勵你100 塊！”

　　小結(jié)：
　　給孩子愛，而不是物質(zhì)的依賴。研究表明，越獲得充足愛的孩子，對物質(zhì)的依賴越不明顯。真愛不需要任何條件——寶寶成長也不需要?？梢园血剟钭屗麄冇米约旱男袆荧@得——　　　　　　　　但不是許諾用金錢換來孩子乖、 聽話、 勤勞 等等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　案例四：當(dāng)孩子不聽話時，為了讓孩子聽話，這時，常常見到很多家長會這樣說。

　　不適當(dāng)?shù)恼f法：
　　“我要丟掉你了，讓狼來把你叼走！”
　　“你再不老實，護(hù)士就來給你打針了。”
　　“你再哭，保安叔叔就來抓你了。”
　　“你不聽話，我就不喜歡你了！”
　　小結(jié)：
 　　家長要維護(hù)孩子的幸福感。每個孩子在成長過程中，都需要依次建立兩個幸福感，首要幸福感和次要幸福感。首要幸福感是指孩子對自己的愛的完全確認(rèn)，堅信有人永遠(yuǎn)無條件地愛自己。建立了首要幸福感，孩子就不需要隨時在父母身邊才能感覺到愛，開始走向獨立。次要幸福感，是指孩子在日常生活中獲取的快樂：游戲、學(xué)習(xí)、新獲得一項技能、得到新玩具、得到一件新衣服等等。嚇唬孩子，導(dǎo)致他害怕，影響?yīng)毩⑿缘男纬?mdash;—只是為了他更“乖”、更“聽話”，更易于受你控制，這樣做對他的成長有什么好處呢？