早教給寶寶用iPad嗎
在去年的5月刊上，我們曾經(jīng)登過一篇育兒新發(fā)現(xiàn)，關(guān)于《觸摸屏電腦 讓寶寶更聰明》。這次我們探討一下，iPad對于寶寶的早教培養(yǎng)，是否有助意？同時，這些科技到底對寶寶是否有影響？
iPad有助寶寶專注力的培養(yǎng)
寶寶專注力沒法持久
1～3歲的寶寶專注力不夠持久，好奇心卻越來越旺盛，常常是一會兒玩玩具，一會兒看電視，一會兒畫畫，很容易被外界影響，對于所有的事情都是“三分鐘熱度”。據(jù)研究顯示，2歲半的寶寶注意力可以集中7～10分鐘。
心理學(xué)家勞文斯認(rèn)為：幼兒在與周圍環(huán)境的互動中，能吸取到最豐富的知識。美國丹佛大學(xué)心理學(xué)副教授Janette Benson也說，各種不同的經(jīng)歷有助于形成大腦內(nèi)神經(jīng)中樞系統(tǒng)間的相互聯(lián)系，幼兒可以由此不斷得到新的信息。也正是出于這個原因，幼兒對單一事情的興趣可能很快就會消失，而轉(zhuǎn)移到其他新的事物上面。
寶寶專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期
寶寶2～3歲是大腦皮層前額葉迅速發(fā)育的時間。這一區(qū)域是負(fù)責(zé)記憶、判斷、分析、思考以及操作的重要區(qū)域，也是與智力密切相關(guān)的腦區(qū)。大腦前額葉受損傷的人沒有能力發(fā)起和實(shí)現(xiàn)有目的、有計(jì)劃的行為活動，也不能集中注意力進(jìn)行觀察和思考問題。因此，在寶寶大腦急速發(fā)展時，對腦前額葉正確的訓(xùn)練，對于寶寶以后的成長和人格健全是一件極其重要的事情。
此外，也有研究表明，大腦前額葉發(fā)達(dá)程度決定了人是否樂觀，所以對前額葉的訓(xùn)練也有助于培養(yǎng)孩子樂觀的性格。
iPad培養(yǎng)寶寶專注力
為寶寶創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，有助于寶寶專注力的培養(yǎng)。讓寶寶一個人獨(dú)自專注于某個事物或某項(xiàng)活動是很困難的，假若在父母的陪同下，適時地給予刺激與支持，就能有效地促進(jìn)寶寶的專注力。傳統(tǒng)的如畫畫、拼圖、積木、釣魚等都是針對寶寶專注力培養(yǎng)的游戲。
iPad在訓(xùn)練寶寶專注力方面顯示出了它特有的長處，其優(yōu)點(diǎn)在于用變換的刺激不斷抓住寶寶的興趣，使他們專注于一項(xiàng)游戲，而不是每個都淺嘗輒止。使用iPad做游戲是一種主動性經(jīng)歷，需要幼兒積極開動大腦分析理解判斷決定，這對智力的開發(fā)是有好處的。
將聲音和圖像配合的游戲，能刺激寶寶不同的大腦區(qū)域。比如動物園游戲，當(dāng)選擇對了一個動物，會有相應(yīng)的動物聲音提示，將大腦視覺區(qū)信息和聽覺區(qū)信息聯(lián)系起來。幼兒電子書則可以用音樂作為讀書的背景，不僅給予大腦語言區(qū)域刺激，同時讓情緒和感情區(qū)域也活動起來，更全面地開發(fā)大腦。這些應(yīng)用程度也隨著需求的增大變得越來越人性化，越來越有趣，更能吸引寶寶長時間的注意。
iPad有助寶寶手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)
寶寶手眼協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期
寶寶體能的提高促進(jìn)了大腦的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，幫助寶寶做他想做的事，探索他不熟悉的世界，通過一次次嘗試，一次次探索，一次次實(shí)驗(yàn)，使他更加認(rèn)識周圍的世界。
3～6個月的寶寶處于雙手抓握能力產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)鍵期；7～8個月是手指握力及靈活運(yùn)動能力發(fā)展的關(guān)鍵期；9～10個月是雙手動作協(xié)調(diào)配合能力發(fā)展的關(guān)鍵期；12～13個月是雙手控制物品及扔?xùn)|西運(yùn)動能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
iPad培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力
訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，從寶寶感興趣的游戲出發(fā)最有效，撕紙、翻書、套圈等都很適合小寶寶，而對于大一點(diǎn)的寶寶，父母可以和他一起繪畫、串珠、拼圖等，還有很多大運(yùn)動方面的游戲，如投籃、拍球、傳球等，都是很好的手眼協(xié)調(diào)能力的練習(xí)。
同時，父母在日常生活中也要多給寶寶提供練習(xí)的機(jī)會，如讓寶寶自己穿衣服，自己扣紐扣，自己動手用筷子吃飯等。
iPad在訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)方面也很有優(yōu)勢，一些程序還會針對性地訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。比如有的程序會針對動作反應(yīng)速度進(jìn)行練習(xí)，比如打地鼠的游戲，需要寶寶看見物體之后，作出準(zhǔn)確的反應(yīng)，然后迅速地用手指觸碰目標(biāo)，打到地鼠。反應(yīng)速度和手眼協(xié)調(diào)對大腦的開發(fā)是很有好處的。
此外，iPad在鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力的同時，很多應(yīng)用程序還伴有音效和音樂背景，當(dāng)寶寶完成一個任務(wù)時，會給出相應(yīng)的獎賞或者鼓勵。用這樣的互動游戲，更能激起寶寶的興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。這是傳統(tǒng)玩具無法比擬的。
iPad使用不宜超過半小時
北京大學(xué)人民醫(yī)院眼科副主任醫(yī)師李明武表示，兩三歲的幼兒視力尚未發(fā)育成熟， iPad的畫面很多都采用明亮的色彩，視覺刺激過于強(qiáng)烈，過長時間的注視，會引發(fā)寶寶視神經(jīng)疲勞，甚至誘發(fā)近視。而長期使用一款圖示化的電子產(chǎn)品，也有可能會對孩子日后的文字學(xué)習(xí)造成障礙。
此外，iPad觸屏式的操作較快，很多信息寶寶只能被動接受，會不利于孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。因此，選擇合適的iPad應(yīng)用游戲軟件，并控制每次使用的時間，是父母應(yīng)該注意并引起重視的問題。
也有專家對寶寶過多使用iPad對心理和人際交往的作用產(chǎn)生質(zhì)疑。0～3歲的寶寶更愿意接受父母經(jīng)常的愛撫和陪伴，這樣會使寶寶更有安全感，更勇于探索世界，長大后罹患抑郁和狂躁等心理疾病的幾率會大大減小。若父母一味將寶寶“交給”iPad來陪伴度過，則不利于寶寶與父母進(jìn)行親子互動和親情的培養(yǎng)，會對寶寶成長中的性格造成負(fù)面的影響。此外，長期讓寶寶接觸新奇的數(shù)碼產(chǎn)品，也會造成寶寶對數(shù)碼產(chǎn)品的依賴，當(dāng)寶寶入園后將會對人與人之間的交往感到陌生。
時尚育兒提醒 選擇需慎重
父母在做選擇時要問自己：寶寶成長到底需要什么？除了對電子產(chǎn)品的需要外，有考慮過他對于親近大自然的渴望，對于人與人交流的渴望，對于發(fā)現(xiàn)和探索的需要等等嗎？因此，了解寶寶成長的需要，制定游戲規(guī)則并堅(jiān)持是很有必要的。
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