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　　觀察是一個(gè)人對(duì)客觀事物精細(xì)的感知，通俗地說(shuō)，觀察就是仔細(xì)、認(rèn)真地看。它是認(rèn)知能力的一個(gè)重要組成部分。人們獲取的外界信息，70%-80%是通過(guò)觀察得來(lái)的。

　　智障兒童的觀察能力十分薄弱，表現(xiàn)在感知事物很膚淺，時(shí)常表現(xiàn)出視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，當(dāng)詢問(wèn)他們剛才看到什么或聽(tīng)到什么的時(shí)候，往往答不出來(lái)。

　　要提高智障兒童的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高他們的智力，必須首先提高他們的觀察力。

　　智障兒童的爸爸媽媽，可以試用以下幾種方法：

　　1．加大刺激強(qiáng)度

　　讓寶貝觀察一張圖片或一個(gè)物體時(shí)，可以換個(gè)大一些的。比如用大一些的玩具汽車代替較小的；一張大圖片代替小圖片。這樣可以增強(qiáng)刺激物的“強(qiáng)度”，更容易吸引寶貝的注意力。

　　2．使用鮮艷的色彩

　　顏色鮮艷的教具或物品容易讓智障兒童感興趣，他們會(huì)更愿意接受。

　　3．加大顏色反差

　　加大客體與背景的顏色差異，可以突出客體，便于觀察。比如把一個(gè)粉紅娃娃的圖片放在白色的底板上，或把一只小白兔放在翠綠色的草叢里，強(qiáng)烈的顏色反差會(huì)讓智障兒童容易觀察和學(xué)習(xí)。

　　4．用語(yǔ)言或兒歌引導(dǎo)

　　媽咪可以告訴寶貝觀察客體或圖片的某個(gè)部位，縮小觀察范圍。比如，媽咪說(shuō)：“你看，娃娃的眼睛在這兒呢。”“你看，她的小手在這兒呢。”同時(shí)用手指著娃娃的眼睛和小手。媽咪也可以一邊說(shuō)兒歌，一邊引導(dǎo)寶貝觀察：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”同時(shí)用手指給寶貝看，幫助他仔細(xì)看。

　　5．培養(yǎng)寶貝按順序觀察的習(xí)慣

　　比如，一張農(nóng)家小院的圖片上，有大馬（在正中）、小羊、小雞、一輛自行車、太陽(yáng)、花草等，應(yīng)先引導(dǎo)寶貝觀察大馬，教他學(xué)會(huì)說(shuō)“大馬”，然后從左到右、從上到下地看，同時(shí)學(xué)會(huì)說(shuō)“小羊”、“小雞”、“自行車”、“太陽(yáng)”等詞。久而久之，形成習(xí)慣以后，就連細(xì)小的東西，也不會(huì)被寶貝遺漏。

　　6．讓寶貝邊看邊說(shuō)

　　引導(dǎo)寶貝一邊觀察，一邊說(shuō)出看到了哪些東西。這樣有語(yǔ)言參與，寶貝觀察事物會(huì)更仔細(xì)。

　　7．伴隨模擬聲音

　　在觀察小狗、小貓、小鴨子等有特殊叫聲的動(dòng)物，以及汽車等能發(fā)出聲音的物品的圖片時(shí)，媽咪可以一邊讓寶貝看，一邊模擬這些特殊的聲音，吸引寶貝的注意，增加他的興趣，使觀察成為有趣的事情。