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　　孩子漸漸大了，與其他小朋友接觸也越來(lái)越頻繁，但孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候難免發(fā)生被人搶玩具、推搡、追打的情況，面對(duì)孩子被人“欺負(fù)”，父母應(yīng)該怎么處理？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)林怡的解答?！?br />
　　Q: 為什么有些孩子比較兇，有些個(gè)性就比較平和，是天生的嗎？
　　A:孩子的性情確實(shí)跟遺傳有關(guān)系，但同時(shí)也受到教育環(huán)境的影響。

　　比如，將一個(gè)原本很溫和的孩子，交給一個(gè)脾氣暴躁、動(dòng)不動(dòng)就體罰孩子的人撫養(yǎng)，他可能也會(huì)變得脾氣暴躁、富有攻擊性。反之，一個(gè)原本脾氣暴躁、富有攻擊性的孩子，如果交給一個(gè)很溫和又懂兒童心理的人撫養(yǎng)，他的暴躁程度也會(huì)降低，并有可能變得溫和起來(lái)。

　　因此，孩子的很多行事模式都來(lái)自父母，他們會(huì)在日常生活中觀察父母如何處理問(wèn)題，如何應(yīng)付情緒，并且習(xí)得同樣的模式。父母在平時(shí)生活中以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，是培養(yǎng)孩子好性格的最佳方法。

　　Q :如何判斷孩子是正常交往還是被欺負(fù)？
　　A:對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的攻擊性行為往往游戲的成分更多些，與“欺負(fù)被欺負(fù)”沒(méi)有太大的關(guān)系。

　　事實(shí)上，很多被指有攻擊性行為的孩子，如果你去詢問(wèn)他為什么要打?qū)Ψ?，他的回答往往?ldquo;我喜歡他”?；蛘?，期望通過(guò)這種行為吸引對(duì)方的注意。
　　之所以會(huì)出現(xiàn)這些行為，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈煌记?，卻又強(qiáng)烈地想要與小伙伴交流所致。如果父母處理不當(dāng)，沒(méi)有給予他們正確的引導(dǎo)，或者他們持續(xù)通過(guò)這樣的行為獲益，這些原本沒(méi)有惡意的行為就會(huì)延續(xù)下去。通常情況下，我們都可以正面去理解他們的行為，在這個(gè)基礎(chǔ)上給他們一些引導(dǎo)，如教會(huì)他們說(shuō)“你好”和“謝謝”，以幫助他們學(xué)會(huì)以更恰當(dāng)?shù)姆绞脚c小伙伴交往。

　　Q: 如果孩子不肯說(shuō)，父母如何察覺(jué)孩子在幼兒園里被欺負(fù)？
　　A:如果孩子在幼兒園受到欺負(fù)，通常會(huì)有一些特別的反應(yīng)。

　　比如晚上做夢(mèng)，可能會(huì)哭醒，說(shuō)夢(mèng)話。陪他在家游戲的時(shí)候，一旦遇到與幼兒園相關(guān)的情景，他的記憶就會(huì)被觸發(fā)，可能會(huì)有一些跟平時(shí)不太一樣的行為，比如說(shuō)一些比較激烈的話、出現(xiàn)攻擊行為、或者回到家變得比較容易激動(dòng)，并且不肯去幼兒園等等。父母需要細(xì)心觀察、耐心詢問(wèn)，必要時(shí)可與幼兒園老師溝通了解情況。

　　Q: “被欺負(fù)”會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害？
　　A:經(jīng)常“被欺負(fù)”的孩子確實(shí)會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒。

　　如果他們的這些情緒沒(méi)有通過(guò)合適的渠道宣泄出去，負(fù)面情緒就會(huì)越積越多，他們可能就會(huì)通過(guò)別的方式，比如攻擊跟自己比較親近的人宣泄出去?；蛘?，因?yàn)榻?jīng)常被欺負(fù)，這些交往經(jīng)歷就會(huì)帶給他們不愉快的心理體驗(yàn)，讓他們變得比較害怕與人交流，逐漸將自己封閉起來(lái)。
　
　　面對(duì)這樣的情況，父母應(yīng)該幫助孩子宣泄情緒，如耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱、讓他們跟友好的小朋友一起玩耍、教會(huì)孩子一些必要的防范技巧等等，以幫助孩子重建自信。

　　Q :別人家的孩子都很兇悍，我們還要教孩子知禮儀嗎？
　　A:讓孩子知禮儀當(dāng)然是必需的。

　　畢竟，孩子們成人后，他們更需要依靠自己的智慧去解決問(wèn)題，而不是拳頭。而且，孩子小，他們判斷是非的能力也會(huì)出現(xiàn)偏差，如果在他們受到欺負(fù)之后教他們打回去，會(huì)帶來(lái)別的問(wèn)題。一旦他們學(xué)會(huì)了攻擊對(duì)方，就可能將這種攻擊性行為不加選擇地?cái)U(kuò)展到其他人身上，到時(shí)候就會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。因此，“以牙還牙”不是解決“被欺負(fù)”問(wèn)題的最妥當(dāng)方式。
　　
　　Q :如何教孩子正當(dāng)防衛(wèi)和反擊？
　　A:我不太主張教孩子反擊，反擊會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題，不過(guò)我們可以教孩子如何去規(guī)避危險(xiǎn)。

　　比如，創(chuàng)設(shè)一些游戲，通過(guò)游戲來(lái)告訴他，在別人的拳頭伸過(guò)來(lái)時(shí)，如何將胳膊抬起抵擋，防止對(duì)方打到臉等敏感部位?；蛘咄ㄟ^(guò)玩“追追逃逃”的游戲（類(lèi)似傳統(tǒng)的老鷹抓小雞游戲），即父母來(lái)逮他，讓他想辦法躲避，來(lái)訓(xùn)練孩子身體的靈活性，從而有效地規(guī)避危險(xiǎn)。不過(guò)，在玩這些游戲的時(shí)候，一定不要給孩子一個(gè)攻擊與被攻擊的概念。

　　當(dāng)然，大聲喊叫也是威懾對(duì)方的有效手段。另外，臨時(shí)發(fā)起一些別的游戲吸引對(duì)手的注意，將他的攻擊性行為破解也是非常好的方式。這都需要在跟孩子游戲的過(guò)程中演示給他看，看多了，他自然就會(huì)模仿，并且遇到類(lèi)似情景時(shí)也就能從容應(yīng)對(duì)了。

　　時(shí)尚育兒提示　當(dāng)孩子被“欺負(fù)”，父母可以這樣做

　　緩解孩子的心理壓力　父母應(yīng)耐心地給孩子釋放心理壓力的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)孩子的感受。同時(shí)一定要向孩子說(shuō)明，欺負(fù)人是錯(cuò)誤的，而他并沒(méi)有錯(cuò)。

　　不能教孩子“打回去”　教孩子學(xué)會(huì)提前反應(yīng)、主動(dòng)提出解決問(wèn)題的辦法或請(qǐng)求幫助，而不能“以暴制暴”，用拳頭解決問(wèn)題是不可取的，這樣反而會(huì)令孩子的處境更糟。

　　鼓勵(lì)孩子結(jié)交更多的朋友　要鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友，這樣既造就了孩子開(kāi)朗的性格，無(wú)形中也讓孩子學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折。

　　不要讓孩子間的摩擦演變成家長(zhǎng)間的沖突　父母一定要控制自己的怒火，體諒孩子的年幼無(wú)知，和老師、對(duì)方父母商討合理的解決辦法。吵鬧只會(huì)傷害感情，于事無(wú)補(bǔ)。