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　　媽媽總疑惑，為什么她哼歌的時(shí)候我就不哭了？為什么我一聽(tīng)見(jiàn)到有人唱歌就手舞足蹈了？為什么我喜歡冷不丁地在大人們談天的時(shí)候唱起《小燕子》？為什么我的手指頭總愛(ài)到處彈來(lái)彈去……
　　因?yàn)槲业搅艘魳?lè)敏感期。聽(tīng)到音樂(lè)，我快樂(lè)；聽(tīng)到音樂(lè)，我興奮；我想?yún)⑴c音樂(lè)，我想融入音樂(lè)，我想理解音樂(lè)，我想掌握音樂(lè)，我想操縱音樂(lè)，我想做一個(gè)小小的音樂(lè)家。

　　寶寶會(huì)用自己獨(dú)特的視角和感受，用藝術(shù)的方式和思維表達(dá)著他們對(duì)眼中世界的真實(shí)感受。

　　最愛(ài)媽媽唱歌給我聽(tīng)

　　我最喜歡媽媽抱著我，輕輕哼歌給我聽(tīng)。可是媽媽很忙，總沒(méi)空理我。
　　雖然我沒(méi)辦法告訴媽媽，我想要抱抱，我想聽(tīng)媽媽唱歌，但我也有我自己的辦法：當(dāng)媽媽不理我的時(shí)候，我就放聲大哭。這時(shí)一直忙碌的媽媽就會(huì)停下腳步，抱起我，呵呵。
　　嗯，好舒服，這世界上最柔軟溫暖的地方就是媽媽的懷抱了，但我還是沒(méi)停下哭泣，因?yàn)橛袀€(gè)程序媽媽遺忘了――媽媽該給我唱：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)……”但是媽媽沒(méi)有，她只是很煩躁地抱著我走來(lái)走去，還抱怨我不乖。我就哭得更厲害了。

　　音樂(lè)把我制服了
　　我6個(gè)月大了，一天我午睡醒來(lái)，沒(méi)看到媽媽在身旁，我就小嘴一撇哭了。
爸爸怎么安慰我，都止不住我的哭泣。他學(xué)媽媽抱我的樣子抱起我、搖搖我，想讓我停止哭泣，可是我不上當(dāng)；他要講故事給我聽(tīng)、要拿玩具打發(fā)我，可是我就是不吃這一套。爸爸沒(méi)轍了。
　　不知怎么的，爸爸突然觸碰了我的玩具電子琴，里面響起了一曲動(dòng)聽(tīng)的旋律。就像媽媽抱著我時(shí)給我哼的歌一樣，我一下子安靜下來(lái)了，眨巴著我的大眼睛，認(rèn)真地聽(tīng)著。爸爸發(fā)現(xiàn)了我的表現(xiàn)，就把玩具電子琴靠近我，他發(fā)現(xiàn)我不哭了，終于松了一口氣。
　　就在我專注聽(tīng)曲的時(shí)候，媽媽回來(lái)了。她看到爸爸給我放歌，一臉不高興地說(shuō)：“快關(guān)掉，快關(guān)掉。”爸爸還在疑惑，媽媽又說(shuō)了：“吵死了，她又不懂聽(tīng)歌?！卑职种缓冒淹婢唠娮忧訇P(guān)掉，我就有意見(jiàn)了，“嗯嗯，啊啊”地表示反抗，可是媽媽沒(méi)有理解我。

　　我是小小演奏家
　　雖然我才1歲半，可是我是個(gè)彈奏樂(lè)器的小能手。媽媽卻總說(shuō)我是個(gè)小搗蛋，拿到鼓棒見(jiàn)什么都敲，一雙小手就愛(ài)亂摁亂彈。
　　爸爸送給我一個(gè)漂亮的小鼓，鼓槌也小小的，我的小手拿著剛剛好。剛開(kāi)始我不知道怎么玩，爸爸握著我捏著鼓槌的小手敲啊敲，雖然聲音怪怪的，但是我算是知道了，小小的鼓槌敲在橙色的鼓面上，竟然會(huì)發(fā)出聲音，雖然單調(diào)，但很好聽(tīng)。不久我就甩開(kāi)了爸爸的手，自己敲了起來(lái)，咚，咚咚……原來(lái)這就是傳說(shuō)中的鼓聲啊！我越敲越興奮，咚、咚咚，咚咚、咔……，咦？怎么有“咔”的聲音？哦，原來(lái)我的控制能力還是差了一點(diǎn)，一會(huì)兒敲到鼓面上，一會(huì)兒敲到鼓身上，真神奇呀。
　　就是媽媽不理解我，見(jiàn)我敲到鼓身上，就抬我的手幫我糾正，讓我不高興了。還是爸爸開(kāi)明：“就讓他自己玩。”就是嘛，給人家點(diǎn)面子好不好？

　　16個(gè)月的我最愛(ài)跳舞
　　最近我感覺(jué)自己越來(lái)越有節(jié)奏感了，我就愛(ài)合著音樂(lè)節(jié)奏扭來(lái)扭去，可是媽媽說(shuō)我是瞎扭扭，我可不這樣認(rèn)為。
　　有一次，我靠在床上，剛好看到電視里有人熱歌勁舞，我不由自主地晃起了我肥肥的腳趾頭，扭起了我的小屁屁，逗得媽媽拿著手機(jī)在一旁拍了我半天，還邊拍邊笑。
　　我很快就沉浸在自己的舞臺(tái)表演里?？墒菋寢尣缓蠒r(shí)宜地打斷了我：“寶貝，我們出去玩啦?！彼膊还芪覙?lè)不樂(lè)意，就把我從地上抱起來(lái)了。哼，以后再也不給你表演了。

　　我真的記住了歌詞
　　快兩歲的我對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，我很喜歡學(xué)大人們唱歌。媽媽說(shuō)我像只小麻雀，唧唧喳喳不停歇。
　　一次外婆教了我一首歌，《世上只有媽媽好》，我輕而易舉地會(huì)了前兩句：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！?br />　　媽媽回來(lái)了，外婆唱“世上只有……”然后故意停住，我呢，立馬接上“媽媽好！”我頭都沒(méi)抬，繼續(xù)玩我的玩具，第一次聽(tīng)到我接唱這歌的媽媽激動(dòng)了半天，連親了我兩口，并說(shuō)了聲“謝謝寶貝！”
　　再后來(lái)，每次我一聽(tīng)到這歌，就會(huì)自動(dòng)地接上去了。媽媽聽(tīng)多了，說(shuō)我是條件反射，我好想反駁她，我已經(jīng)有我的思想了，我是真記住了歌詞和旋律，所以才會(huì)自然地接唱。

　　我喜歡唱歌但不喜歡表演
　　我快三歲了，我自我感覺(jué)自己對(duì)音樂(lè)已掌握得如火純清了，可是媽媽不理解我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，她只是想讓我表演給別人看。
　　現(xiàn)在我能完整地唱一首歌了――《小燕子》。我會(huì)邊唱邊翹起我那獨(dú)特的蘭花指，身段也會(huì)隨著歌的韻律扭來(lái)轉(zhuǎn)去，《小燕子》被我演繹得淋漓盡致。每次這么小露兩手，總是贏來(lái)掌聲一片，搞得我自己都不由佩服自己，就這兩把刷子，還能有這么多喝彩，看來(lái)我真有成明星的潛質(zhì)啊。
　　雖然我很喜歡演唱這首歌，可是我不喜歡每次一有客人來(lái)，媽媽就推我出來(lái)叫我演唱，就好像我學(xué)唱歌就是為了表現(xiàn)自己似的。

　　愛(ài)心提醒：保護(hù)孩子對(duì)音樂(lè)興趣發(fā)掘孩子的潛能
　　孩子會(huì)用音樂(lè)的方式展示著自己與眾不同的生命感覺(jué)，所以，媽媽要針對(duì)不同年齡段的孩子的特點(diǎn)，對(duì)其施以不同的音樂(lè)教育：
　　0-2歲的階段媽媽主要是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感知力和領(lǐng)悟力。有音樂(lè)天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的敏感性、極易被音樂(lè)所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽(tīng)到一段優(yōu)美的樂(lè)曲，他會(huì)突然停止哭鬧，注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到音樂(lè)那方面去。
　　2-3歲的寶寶聽(tīng)到音樂(lè)可能要不由自主地隨著音樂(lè)手舞足蹈。此時(shí)媽媽要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽(tīng)的音樂(lè)可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣。
　　3-4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過(guò)渡，并可以讓他配合樂(lè)曲接觸樂(lè)譜。