-
教師如何在課堂上管理注意力缺損多動障礙兒童
教師在管理注意力缺損多動障礙兒童方面應當、而且可以發(fā)揮更大作用。但長期以來，由于教師對注意力障礙認識不清，通常總是從紀律約束角度來對待這些障礙兒童，對于那些屢教不改的學生，教師最后一招就是找家長?？墒?，畢竟破壞紀律的事情發(fā)生在學校，教師應當善于在學校中解決這些兒童身上的問題。
標簽：注意力缺損多動障礙，類別：流行病學資料
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學習障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關系