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父母如何挖掘和培養(yǎng)孩子的說話能力

孩子的口才應(yīng)該從小注意，從小加以訓(xùn)練。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些十幾歲的孩子不僅待人處世十分膽小，而且不善表達，不善將意思或愿望表達得準(zhǔn)確、完整。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
父母要尊重寶寶的自言自語

媽媽大可放心，不到3歲的寶寶自言自語不是什么不好的表現(xiàn)，也不是心理異常，而是寶寶學(xué)習(xí)語言必經(jīng)的一個過程。人的語言有內(nèi)部語言和外部語言之分，3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主，隨著年齡的增長其內(nèi)部語言才逐漸形成。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：能力培養(yǎng)
如何培養(yǎng)寶寶的說話能力

3歲多的小穎因為家長的過度保護和溺愛，要什么東西只需手一指就能得到，而錯失了語言發(fā)育的機會，連一個完整的詞語也說不來！經(jīng)過醫(yī)生檢查，小穎的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都正常，但詞匯量嚴重缺乏，已經(jīng)屬于嚴重的語言發(fā)育遲緩。專家指出，2~3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期，錯過了這個階段，寶寶學(xué)說話將會變得遲緩。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
多同嬰兒談話有利于孩子智力發(fā)育

《幼兒學(xué)習(xí)革命》是美國最近的一部暢銷書，書中載有幼兒的教育方法。先是派遣受過訓(xùn)練的類似家庭教師一般的人員，訪問為幼兒所設(shè)的各種機構(gòu)以及各家庭，從事指導(dǎo)幼兒。在首都華盛頓，此事還在實驗階段。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言行為
母親五音不全會影響幼兒發(fā)音

時常聽一些母親們說：“我家孩子五音不全，很糟糕。從他父親一族人都是五音不全看來，畢竟還是遺傳的緣故。，確實不錯，五音不全的父母，似乎比較多五音不全的子女。不過，請容我先從結(jié)論說起，那就是說。五音不全決不是遺傳來的。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
父母不要用兒語同幼兒講話

不久前，到一家餐廳吃飯的時候，忽然聽到鄰席有人．說：“這時候要同媽媽再見了”。因為這是一句不溫和的臺詞，我不由得回過頭一看，原來是一對年輕夫妻所帶的2歲男孩說了這話。我覺得不可思議，追問了他媽媽。他媽媽說?！斑@孩子把某餐廳在電視上的廣告詞記起來．每次見到燉菜．端出來就跟著這樣說?！?/p>
標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：行為語言
寶寶的語言發(fā)育有什么特點

從出生到1周歲以前，這個階段主要是進行發(fā)聲練習(xí)。出生1～2個月寶寶只會發(fā)出哭聲，這些哭聲有時是表達饑餓、寒冷、疼痛等意思，而有些哭聲根本就沒有什么含義。2個月時寶寶會發(fā)出“阿”、“伊”、“嗚”等元音。最初的發(fā)音是偶然性的，寶寶在各種偶然性發(fā)音中自得其樂。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：聽覺開發(fā)
父母如何根據(jù)月齡幫助寶寶語言發(fā)育

出生后的第一年是寶寶學(xué)語言的準(zhǔn)備期，雖然這個階段許多寶寶還不會說話，但這依然是他們語言發(fā)展的重要時期，寶寶會努力從外界吸收詞匯并反復(fù)地練習(xí)自我發(fā)音。到接近1歲時，已經(jīng)能逐步聽懂某些詞意，并開始模仿最容易發(fā)音的幾個詞。在爸爸、媽媽眼里，我是個很乖的寶寶，我能感覺到大家對我的喜歡，但是我就喜歡靜靜地隨便亂畫，或者一個人玩玩具，很少說話。媽媽說別的寶寶都會說話了，可是我卻怎么也說不出來，“媽媽，其實我心里有很多話想和你說呢！”

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：語言溝通
雙語家庭中如何讓孩子學(xué)習(xí)語言

很多父母曾經(jīng)問我，在雙語家庭中，應(yīng)當(dāng)如何讓孩子學(xué)習(xí)語言。由于我不是這方面的權(quán)威，因此我咨詢了一些語言學(xué)習(xí)方面的專家。

標(biāo)簽：雙語家庭 - 語言發(fā)育 - 早期教育，類別：語言溝通
如何培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的語言天賦

絕大多數(shù)幼兒到9~12個月大時便開始會說單個的詞語，到了15～20個月大時會慢慢累積到能說大約50個詞匯。50這個數(shù)字似乎代表了兒語的基本總量，它簡直就像引爆了一顆名符其實的語言“原子彈”。

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