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找到自我單親爸媽這么做

照顧孩子是一項(xiàng)很不輕松的任務(wù)，這對(duì)單親爸爸媽媽來(lái)說(shuō)似乎更加的勞累。那么單親爸爸媽媽?xiě)?yīng)該如何安排照顧孩子的時(shí)間和自我的時(shí)間呢？本文將為您做具體的介紹。

標(biāo)簽：單親家庭 - 教養(yǎng) - 情感 - 親子，類(lèi)別：代養(yǎng)問(wèn)題
從“鷹爸”到“林書(shū)豪旋風(fēng)”

“望子成龍，望女成鳳”是從古到今所有中國(guó)父母的心愿，子女教育似乎是父母?jìng)兘?jīng)久不衰的熱點(diǎn)話(huà)題?！盎尅⒗前?、鷹爸”的另類(lèi)教育在網(wǎng)絡(luò)上、生活中受到熱議，而最近剛從美國(guó)NBA刮起的“林書(shū)豪旋風(fēng)”，又讓人們?cè)俅尉劢怪袊?guó)式家教的成敗優(yōu)劣。

標(biāo)簽：教養(yǎng) - 曾仕強(qiáng)，類(lèi)別：企業(yè)動(dòng)態(tài)
天然舒潤(rùn)科學(xué)育兒：教你這樣培養(yǎng)寶寶好教養(yǎng)

導(dǎo)語(yǔ)：童年快樂(lè)與否可以影響一個(gè)人的一生。自然地開(kāi)發(fā)寶寶的天性，給予屬于他們的自由，讓寶寶能歡快自在地和同齡人交往，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。然而在成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其在兩歲左右，淘氣的行為和自我意識(shí)的天性會(huì)讓寶寶顯得自私霸道。這并非是寶寶的錯(cuò)，而是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的必經(jīng)之路。那么作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何幫助寶寶度過(guò)這淘氣的階段呢？參與寶寶游戲，增加親子互動(dòng)，通過(guò)科學(xué)的方式開(kāi)發(fā)寶寶天性同時(shí)培養(yǎng)寶寶的好教養(yǎng)，讓孩子智力和潛力充分發(fā)揮，讓他們?cè)谧杂?、自然的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，就像知名嬰幼兒品牌強(qiáng)生嬰兒天然舒潤(rùn)提出的，用天然的方式養(yǎng)育寶寶！尊重孩子的天性！這就是最好的方法！

標(biāo)簽：強(qiáng)生 - 天然舒潤(rùn) - 寶寶 - 教養(yǎng)，類(lèi)別：四季護(hù)理
隔代教養(yǎng)PK全職媽媽

　　若說(shuō)媽媽教養(yǎng)與外婆教養(yǎng)出來(lái)的孩子有多少區(qū)別，還真不明顯，也許是母女之間好溝通。因?yàn)橥馄艂兂Ｕf(shuō)：我女兒說(shuō)了，味精對(duì)孩子身體不好；我女兒說(shuō)了，讓孩子自己吃飯。又或者：我女兒說(shuō)了，讓孩子每天洗澡……不勝枚舉。女兒的教養(yǎng)觀念，母親貌似能良好地貫徹執(zhí)行。但細(xì)細(xì)觀察下來(lái)，又似乎有那么點(diǎn)細(xì)微的差別。

標(biāo)簽：全職媽媽 - 外婆 - 教養(yǎng)，類(lèi)別：家庭教育
男孩窮養(yǎng)？

在養(yǎng)育的過(guò)程中，有些東西讓父母很為難。比如，要不要“給孩子最好的”。哪個(gè)父母不愿意盡自己所能給孩子“最好”的呢？但我們必須要把握什么是“最好”的。“最好”的不一定是最貴的，而是適合家庭消費(fèi)水平的、由父母精心挑選的、品質(zhì)安全的。對(duì)孩子“最好”的東西，往往浸透著父母的愛(ài)，帶著父母的深謀遠(yuǎn)慮，對(duì)整個(gè)家庭的發(fā)展具有安全性。

標(biāo)簽：教養(yǎng)，類(lèi)別：育兒?jiǎn)柎?!--，閱讀數(shù)：10284次-->
兒童氣質(zhì)類(lèi)型與教養(yǎng)

在美國(guó)，氣質(zhì)研究是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域，行為科學(xué)家設(shè)計(jì)的量表和客觀觀察，能將氣質(zhì)很科學(xué)地歸類(lèi)和測(cè)量，兒童心理學(xué)者也總結(jié)出一套適合不同兒童的因材施教的教育步驟，此外，臨床研究工作者也探討過(guò)兒童氣質(zhì)問(wèn)題與伴發(fā)或繼發(fā)的病理心理問(wèn)題之間的關(guān)系。

標(biāo)簽：教養(yǎng)，類(lèi)別：攻心為上
兒童氣質(zhì)類(lèi)型與教養(yǎng)

在美國(guó)，氣質(zhì)研究是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域，行為科學(xué)家設(shè)計(jì)的量表和客觀觀察，能將氣質(zhì)很科學(xué)地歸類(lèi)和評(píng)量，兒童心理學(xué)者也總結(jié)出一套適合不同兒童的因材施教的教育步驟，此外，臨床研究工作者也探討過(guò)兒童氣質(zhì)問(wèn)題與伴發(fā)或繼發(fā)的病理心理問(wèn)題之間的關(guān)系。

標(biāo)簽：氣質(zhì) - 教養(yǎng)，類(lèi)別：個(gè)性品質(zhì)
小孩厭食與教養(yǎng)有關(guān)

食欲與神經(jīng)精神狀態(tài)密切相關(guān)。不少獨(dú)生子女家長(zhǎng)擔(dān)心孩子營(yíng)養(yǎng)不夠，采用哄、騙、罵，甚至打等方式強(qiáng)迫小兒進(jìn)食，引起小兒產(chǎn)生反抗情緒和厭食的心理。還有吃飯不定時(shí)定量，吃零食過(guò)度，都會(huì)擾亂消化吸收的規(guī)律。

標(biāo)簽：厭食 - 教養(yǎng)，類(lèi)別：飲食營(yíng)養(yǎng)
新生兒也需教養(yǎng)

經(jīng)常撫摸新生兒前額和全身皮膚，經(jīng)常摟抱孩子，喂奶或換尿布時(shí)要充滿(mǎn)感情地望著孩子，不停地對(duì)他說(shuō)話(huà)，以滿(mǎn)足嬰兒心理需求，加深母子的相互信賴(lài)和感情。

標(biāo)簽：新生兒 - 教養(yǎng) - 母子信賴(lài)，類(lèi)別：母嬰交流
“隔代教育”不可忽視

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村大批勞力紛紛外出打工。他們把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆照管，這就形成了“隔代教育”問(wèn)題.

標(biāo)簽：隔代 - 教養(yǎng)，類(lèi)別：代養(yǎng)問(wèn)題

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