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要孩子還是要工作英國(guó)遭遇嬰兒荒引發(fā)人口危機(jī)

一名24歲的英國(guó)中等技能婦女，如果不去工作而去生孩子，那么她這一輩子將比不生孩子的同事少掙56.4萬(wàn)英鎊。巨大的工作壓力使人們不得不擱置生兒育女計(jì)劃。而一項(xiàng)調(diào)查顯示，嬰兒荒造成了空前災(zāi)難性的后果，英國(guó)必須多付出110億英鎊才有望挽救日漸低迷的生育率。

標(biāo)簽：孩子 - 工作，類(lèi)別：幼教新聞
育兒實(shí)錄：原來(lái)孩子心如明鏡

這原本是個(gè)很普通的晚上，因?yàn)閴褖褜?duì)媽媽說(shuō)的一番話，使這個(gè)晚上對(duì)媽媽有了特殊的意義，這個(gè)晚上在媽媽的心中變得不平常起來(lái)……

標(biāo)簽：育兒實(shí)錄 - 孩子 - 心如明鏡，類(lèi)別：幼教新聞
發(fā)現(xiàn)自己的孩子受欺負(fù)時(shí)

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最難過(guò)的事情之一就是發(fā)現(xiàn)自己的孩子受到了其他人的欺負(fù)。面對(duì)這種情況，我們能夠做些什么，又能夠?qū)⒆诱f(shuō)些什么呢？讓我們來(lái)看看發(fā)生在美國(guó)的類(lèi)似情形以及那里的教育工作者、心理咨詢師的建議。

標(biāo)簽：受欺負(fù) - 孩子，類(lèi)別：孩子挨打了，該不該還手
孩子交往中損壞東西怎么辦

在孩子之間的交往中，經(jīng)常會(huì)出損壞東西的現(xiàn)象。不管是誰(shuí)損壞了誰(shuí)的東西，歸根結(jié)底是孩子損壞東西的問(wèn)題，所以，我們先從孩子損壞東西談起。孩子損壞東西的原因主要有：

標(biāo)簽：孩子 - 損壞東西，類(lèi)別：文明行為舉止
孩子愛(ài)咬人怎么辦

孩子在哪些情況下愛(ài)咬人，究竟應(yīng)該怎么辦呢?

標(biāo)簽：孩子 - 咬人，類(lèi)別：成功入園手冊(cè)
孩子為何好沖動(dòng)

孩子好沖動(dòng)，原因有如下幾種：

標(biāo)簽：孩子 - 沖動(dòng)，類(lèi)別：成功入園手冊(cè)
換個(gè)角度看孩子

每個(gè)孩子都渴望經(jīng)常能得到父母、老師的關(guān)注，無(wú)論是贊許的目光、語(yǔ)言、行動(dòng)等積極性關(guān)注，或呵斥、訓(xùn)戒等消極性關(guān)注，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是需要的。

標(biāo)簽：孩子，類(lèi)別：攻心為上
早教談：該不該做智商測(cè)評(píng)

近年來(lái)，許多家長(zhǎng)熱衷于給孩子測(cè)評(píng)智商，如果得分高，就很高興，得分低，就垂頭喪氣。許多親子園在寶寶入園之前也先替每個(gè)寶寶做個(gè)智商測(cè)評(píng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后再做測(cè)評(píng)，以檢測(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)步情況.

標(biāo)簽：智商 - 孩子，類(lèi)別：智商專(zhuān)題
天才孩子的特征

今天，人們對(duì)天才的定義有一個(gè)擴(kuò)大的趨勢(shì)，認(rèn)為凡是富有創(chuàng)造力和特殊能力的孩子都是天才。因此你在辨別你的孩子是否是天才時(shí)，不論他（她）的年齡大小，你都要仔細(xì)審查好下列因素。不過(guò)要記住，并不是所有天才孩子都同時(shí)具備全部這些特征。

標(biāo)簽：孩子 - 訓(xùn)練，類(lèi)別：智商專(zhuān)題
說(shuō)話是智力發(fā)展最重要部分

對(duì)人類(lèi)和每個(gè)嬰兒來(lái)說(shuō)，最早的語(yǔ)言形式之一是給事物命名。即使到現(xiàn)在，命名還帶有一些神秘的性質(zhì)，這是我們祖先本應(yīng)意識(shí)到的。某些宗教，如正統(tǒng)的猶太教，因擔(dān)心發(fā)生什么事而拒絕給他們的上帝命名。“做”方面的詞匯通常按重要性順序緊跟其后，之后是更抽象的概念方面的詞。

標(biāo)簽：智商 - 孩子，類(lèi)別：智商專(zhuān)題

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