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我國幼兒教育的悠久歷史

我國幼兒教育歷史源源流長，廖其發(fā)教授在他主編的《中國幼兒教育史》一書中把它追溯到了先秦時代，當(dāng)時已經(jīng)認(rèn)識到了幼兒教育的重要性并有不同程度開展。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：幼兒園
加強(qiáng)對幼兒教育的重視與關(guān)注

到近代更是把幼兒教育納入教育法令，幼兒教育得到更好發(fā)展。1921年7月13日，教育部發(fā)布訓(xùn)令，要求全國各地根據(jù)第六次全國教育會聯(lián)合會議決定的《推廣蒙養(yǎng)院》，推廣蒙養(yǎng)院。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：幼兒園
現(xiàn)代獲得育兒知識的途徑偏向傳統(tǒng)

傳播途徑對于信息的獲得和新知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，有通暢的信息傳遞渠道才能在傳播者與接收者之間架起一座橋梁。傳播知識的途徑，整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)就無法循環(huán)起來。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：家庭教育
孩子做錯事應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)懲罰

對0-3的幼兒來說，幼小的心里尚不存在區(qū)分對于錯的標(biāo)準(zhǔn)，他們憑著好奇與沖動進(jìn)行對這個世界的探索，而這一切的探索促成了他動手能力的提高，對智力的開發(fā)與思維的發(fā)展都有很大的幫助。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：不良習(xí)慣
在游戲中促進(jìn)孩子的聽力發(fā)展

美國HOUSE耳科研究所還研制了一套音樂音符聽力訓(xùn)練軟件，此軟件提供給孩子進(jìn)行聽力培訓(xùn)，也可以提高其聽力和語音分辨能力。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：智能發(fā)育
幼兒心理教育要注意遵循的原則

保密性原則是指在幼兒心理健康教育過程中，教師和家長及相關(guān)的成人對幼兒的心理問題等情況予以保密，幼兒的隱私權(quán)應(yīng)受到道德上的維護(hù)和法律上的保護(hù)。有些人將對幼兒的心理干預(yù)的全過程公開在電視上播放，這是極不道德的表現(xiàn)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：個性發(fā)展
物資匱乏年代的早教智慧

我的父親很早就從公司辭職，在廣尾經(jīng)營一家電器店。住在附近的祖父代替雙親一手把我拉扯大。祖父是個很嚴(yán)厲的人，卻教會了我許多的生活智慧。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：日常生活
幼兒心理教育必須遵守活動性原則

在游戲活動中，幼兒能夠最充分地表達(dá)自己、認(rèn)識自己、實現(xiàn)自我價值和潛能。特別是假想游戲，幼兒在游戲中能夠滿足自己盼望長大成人的種種假想，情緒能夠得到適當(dāng)?shù)男梗鉀Q成長與自己能力低的矛盾，進(jìn)而促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：個性發(fā)展
幼師應(yīng)和兒童相互學(xué)習(xí)展開互動

在中國兩千年漫長的封建社會里，“師道尊嚴(yán)”的思想一直深入人心。一些幼兒教師仍然高高在上地掌控幼兒，認(rèn)為幼兒是無知的被教育者，就應(yīng)該乖乖地聽命于教師的指揮。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：情感發(fā)育
教育孩子時如何運(yùn)用退出和等待

有些父母會對這一取向的實驗猶豫不決，很多父母認(rèn)為如果他們先離開房間的話就表示孩子贏了，其實不然。平靜地退出一方畫表明了事態(tài)多么嚴(yán)重，另一方面同時也實現(xiàn)了自我控制的角色模范作用。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：情感發(fā)育

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