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對殘疾兒童的語言描述影響其成長
使用“唐氏綜合征兒童”或“糖尿病兒童”這樣的短語區(qū)別殘疾兒童會制約我們對他人的看法。它可能意味著我們關(guān)注的是他們的損傷,采用的是殘疾的醫(yī)療模型,而沒有關(guān)注整個人的需要和需求。思考“該兒童總有唐氏綜合征”或“這名兒童患有糖尿病”如何幫助我們首先想到人,而不是想到他們的損傷。這種關(guān)于殘疾人的思維方式更加尊重個體,把損傷看成是他們的一部分,而不是整體。這會幫助我們采用殘疾的社會模型,設(shè)法改變自己的實踐和環(huán)境,滿足殘疾兒童的需要。
標(biāo)簽:身心健康,類別:情緒發(fā)展
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多讓你的孩子發(fā)出笑聲
一個家庭中不管有幾位家長,在教育子女時必須口徑一致。要不理睬,都不理睬;要采取懲罰手段,誰也不準(zhǔn)前去“救駕”;要批評教育,都得口氣一致……只有這樣,孩子才找不到空隙,突不破家長們設(shè)下的教育防線 才會收到良好的教育效果。如果是“爸爸嚴(yán),媽媽寬,爺爺奶奶當(dāng)靠山”,那只能助長孩子的壞毛病。
標(biāo)簽:身心健康,類別:身心發(fā)育
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父母如何化解孩子的倔脾氣
孩子脾氣倔,父母也不要過于擔(dān)心,只要適當(dāng)教育引導(dǎo),孩子自然會逐漸改變的。家庭環(huán)境對孩子的影響是巨大的。倘若父母一遇事就著急上火,與愛人針鋒相對、大發(fā)脾氣甚至吵架,那難保孩子不會養(yǎng)成愛發(fā)脾氣的毛病。父母首先應(yīng)該改變自己的壞脾氣,為孩子營造一個平和的家庭環(huán)境。
標(biāo)簽:身心健康,類別:情緒發(fā)展
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6歲孩子怕死的表現(xiàn)及原因
在日常生活中,孩子因懼怕死亡而引發(fā)的一種情緒反應(yīng),如,恐慌、擔(dān)憂、焦慮、不安等。心理學(xué)家表示,孩子如果比較早地接觸到死亡的話題,心智比較早熟,更容易出現(xiàn)“怕死”心理。這種心理在6歲孩子身上比較多見。
標(biāo)簽:身心健康,類別:身心發(fā)育
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導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定的原因有哪些
小孩子有一定的情緒上的波動是一件很正常的事情,但是如果表現(xiàn)過于強(qiáng)烈,引導(dǎo)不利,那么就會使孩子的心理失去平衡,影響正常的生活和學(xué)習(xí)。許多心理研究證明,一個人情緒好的時候,思維敏捷,精神振奮,效率提高;反之,則思路堵塞,無精打采,效率下降。
標(biāo)簽:身心健康,類別:情緒發(fā)展
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為什么有些孩子總表現(xiàn)的很焦躁
在日常生活中,孩子因注意力難以長時間集中或性子急躁等而引發(fā)的一種行為。心理學(xué)家認(rèn)為,缺少耐心的孩子多堅持性差,做事難以善始善終。從兒童成長特點來看,6歲孩子自控性弱,做事不能持久,精神不集中,注意力容易轉(zhuǎn)移。因而,孩子在做事時,總是顯得急躁。
標(biāo)簽:身心健康,類別:情緒發(fā)展
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為何幼兒也會有恐怖感
一談到幼兒期,人們的觀念常是:還不懂得人生復(fù)雜的煩惱和恐懼,所以是一生中最幸福的時期。但實際上,幼兒時期的我們是否真的天天充滿幸福感,過著樂陶陶的生活呢?那也未必!就象六十歲的老人有他那種年齡的煩惱一樣,三歲的稚兒,同樣亦有他們的不安與恐懼。
標(biāo)簽:身心健康,類別:情緒發(fā)展
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學(xué)會照顧孩子的心靈很重要
對身體的照顧往往有清楚的規(guī)則可循,但是,照顧心靈的規(guī)則,尚待人類去了解。孩子不只感到對食物的需要;當(dāng)他獨自完成一件工作時,那股成就感讓他喜悅不已。此時,我們能深刻感受到孩子內(nèi)心的需求。我們必須為他創(chuàng)造各種不同的方式,使他的內(nèi)在心靈得以發(fā)展。
標(biāo)簽:身心健康,類別:身心發(fā)育
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促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的最好方式
兒童身心發(fā)展一定遵循某些法則,只有父母在一定程度上認(rèn)同這些法則,并嚴(yán)格遵循這些法則,希望才不會破滅,否則可能導(dǎo)致嚴(yán)重的生理和心理缺陷,也只有完全遵循這些法則,才能達(dá)到比較完美的成熟狀態(tài)。所以,那些已成為或?qū)⒊蔀楦改傅娜硕急仨毰W(xué)習(xí)這些法則。每個做父母的都會把孩子看成是一張空白的紙張,希望按自己的想法圖畫。隨著年齡的增長,孩子就會彰顯個性,父母的方式也隨之變少。
標(biāo)簽:身心健康,類別:身心發(fā)育
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孩子的倔脾氣是從哪兒來的
如今,越來越多的孩子成為獨生子女,孩子少了本應(yīng)該麻煩就少了,但事實上卻不然?,F(xiàn)在的孩子發(fā)起脾氣來那真叫一個“暴”,任憑父母好話說盡仍是無動于衷。
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