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讀懂孩子的心——幼兒常見心理問題解析55例

親愛的年輕父母，你知道嗎？幼兒也有心理壓力！一些在我們成人看來很不起眼的小事，可能引發(fā)孩子的心理不安；一些不良的育兒方式，可能成為孩子的心理陰影；甚至外界對他的期待，都可能演化為孩子壓力的心理源。心理障礙看不見，摸不著，但它卻是影響孩子健康成長的絆腳石，是鎖住孩子快樂的“心鎖”。本書詳細(xì)介紹了55例幼兒常見心理問題，幫助你讀懂孩子的心，讓孩子的心成為“晴朗的天”。

標(biāo)簽：幼兒 - - - 心理問題，類別：心理健康
小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。

標(biāo)簽：幼兒 - - - 進(jìn)餐習(xí)慣，類別：進(jìn)餐習(xí)慣
幼兒早期語言障礙的表現(xiàn)

正常的2歲以上的孩子已經(jīng)能通過簡單的詞匯來表達(dá)自己的意思，與父母及與其親近的人等進(jìn)行溝通交流了。而患有語言障礙的小兒，因?yàn)椴荒軕{借語言來進(jìn)行表達(dá)、溝通，則不能進(jìn)入托兒所、幼兒園等集體的幼托機(jī)構(gòu)成易被錯誤地當(dāng)作智力落后的小兒。

標(biāo)簽：幼兒 - - 早期語言障礙，類別：臨床特征
幼兒謹(jǐn)防三種膳食營養(yǎng)相關(guān)疾病

有三種與膳食營養(yǎng)有關(guān)的疾病在學(xué)齡前兒童中呈現(xiàn)高發(fā)病率，一是反復(fù)呼吸道感染，二是超重與肥胖，三是潛在缺鐵及缺鐵性貧血。

標(biāo)簽：幼兒 - - - - - 膳食營養(yǎng)疾病，類別：常見疾病
幼兒心理健康教育

心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，早在1994年，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確指出，應(yīng)“通過各種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”。幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。

標(biāo)簽：幼兒 - - 心理健康 - - - 教育，類別：心理健康
如何培養(yǎng)幼兒的繪畫技能

教師作為幼兒學(xué)習(xí)繪畫的直接指導(dǎo)者，心中有目標(biāo)是進(jìn)行指導(dǎo)的重要前提。這個目標(biāo)，大到不同年齡階段的幼兒在繪畫這一領(lǐng)域中所要達(dá)到的目標(biāo)，小到每一個繪畫教育活動甚至每一個教育細(xì)節(jié)所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，教師在開展幼兒繪畫教育活動時應(yīng)該思考這樣的問題：通過繪畫活動我要培養(yǎng)孩子什么樣的能力、提高孩子什么樣的水平？我要通過怎樣的形式和手段來開展活動？活動的重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)應(yīng)該怎樣解決？能思考這些問題就是教師心中有目標(biāo)的體現(xiàn)。有了目標(biāo)，活動才能順利開展，幼兒的繪畫技能才能正真得到提高。

標(biāo)簽：幼兒 - - 繪畫，類別：繪畫才能
學(xué)英語，小心幼兒會“受傷”

太小的寶寶去那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候內(nèi)心可能十分恐懼，但不會表達(dá)出來，可媽媽還是樂此不疲連哄帶騙地把寶寶送到那里，期望寶貝多學(xué)點(diǎn)，再多學(xué)點(diǎn)。學(xué)習(xí)的過程也許比想像的要艱難，寶寶會哭會鬧，可多數(shù)媽媽覺得這只是一個過程，慢慢適應(yīng)下來就好了。聽過有些媽媽說：寶寶總要上學(xué)讀書的，不如讓他早點(diǎn)開始明白讀書這回事兒。錯！任何學(xué)習(xí)都需要有準(zhǔn)備的?！壹业挠⒄Z小神童

標(biāo)簽：學(xué)英語 - - - - 幼兒，類別：精選內(nèi)容選讀
為幼兒開展豐富的閱讀活動

在我們的生活里，處處都有幼兒閱讀的機(jī)會和內(nèi)容。把握時機(jī)，開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒在“玩”中學(xué)，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，促使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。從而提高幼兒語言理解能力、發(fā)展想象能力、交往能力，培養(yǎng)他們的自信心、獨(dú)立性、好奇心和創(chuàng)造性個性，促進(jìn)他們個性的和諧發(fā)展。

標(biāo)簽：幼兒 - - 閱讀活動，類別：識字閱讀
幼兒變學(xué)生如何過渡請您支招

再過幾個月，幼兒園大班的小朋友將進(jìn)入小學(xué)。如何幫孩子平穩(wěn)過渡，做好入學(xué)準(zhǔn)備？不少家長費(fèi)盡心思。

標(biāo)簽：幼兒 - 學(xué)生，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
怎樣預(yù)防幼兒假日病

每當(dāng)周一早晨，幼兒園的大門口經(jīng)常可以看到心急火燎的家長一手拉著孩子，一手拿著藥瓶，把孩子交給老師的同時，又交付藥品。如此情景，是每周一司空見慣的現(xiàn)象，而且，這種現(xiàn)象還有越演越烈的趨勢，我們稱之為“假日病”。我們提醒家長：要謹(jǐn)防幼兒的“假日病”。

標(biāo)簽：預(yù)防 - 幼兒 - 假日病，類別：秋季來臨，幫寶寶安然度過

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