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掌握寶寶的學(xué)習(xí)風(fēng)格
安安上小學(xué)了,老師開始布置背誦古詩詞的作業(yè)。媽媽用“理解記憶-反復(fù)誦讀-嘗試記憶”等科學(xué)的記憶策略來訓(xùn)練安安,可是,一首詩折騰上半個小時,安安還是背不下來,這讓媽媽又氣惱又擔(dān)心,這樣的記憶能力怎能完成今后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)!
標(biāo)簽:學(xué)習(xí)風(fēng)格,類別:行為習(xí)慣
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掌握寶寶的學(xué)習(xí)風(fēng)格
從安安背古詩說起——安安上小學(xué)了,老師開始布置背誦古詩詞的作業(yè)。媽媽用“理解記憶-反復(fù)誦讀-嘗試記憶”等科學(xué)的記憶策略來訓(xùn)練安安,可是,一首詩折騰上半個小時,安安還是背不下來,這讓媽媽又氣惱又擔(dān)心,這樣的記憶能力怎能完成今后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)!
標(biāo)簽:學(xué)習(xí)風(fēng)格,類別:了解幼兒
標(biāo)簽大雜燴
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