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情感聯(lián)系能力是寶寶依戀的前提

依戀的前提是建立父母和寶寶之間的親子關(guān)系。這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間，因?yàn)殡p方要慢慢地互相認(rèn)識(shí)，尋求能夠照顧到雙方所有需求的相處方法。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
理解孩子依戀的意義

為了更好地解釋依戀的重要性，我將首先解釋幾個(gè)名詞概念。依戀是寶寶和父母或其他長(zhǎng)期照顧他的人之間的一種特殊關(guān)系．它產(chǎn)生于情感，將個(gè)人與另外一些特別的人長(zhǎng)期聯(lián)系在一起。依戀是一種情感紐帶，表現(xiàn)了幼兒和他最喜歡的照料人之間的關(guān)系。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
寶寶的依戀關(guān)系是如何形成的

寶寶在來(lái)到世界上以前的很長(zhǎng)時(shí)間里，一般來(lái)說(shuō)在出生前，就已經(jīng)活躍在父母的想象中了。在懷孕之前，父母通常首先會(huì)產(chǎn)生想要孩子的愿望。這種愿望可以追溯到自己童年時(shí)代“扮家家”的經(jīng)歷。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
孩子的依戀和好奇不排斥

寶寶在一個(gè)良好的依戀關(guān)系中能夠感覺(jué)到安全感和受保護(hù)感。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，對(duì)照料人的依戀是一個(gè)基礎(chǔ)，能夠提供保護(hù)和支持。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
孩子防御障礙的主要表現(xiàn)

年紀(jì)小的孩子在面臨突然變化的環(huán)境時(shí)，已發(fā)展的心理世界發(fā)生紊亂，行為能力和心理特質(zhì)出現(xiàn)倒退，彷佛要回到過(guò)去，以逃避自己不愿接受的變化。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：情商專題
導(dǎo)致孩子自卑感的表現(xiàn)與成因

正常孩子顯著的特征之一：自信、對(duì)自己的行為有把握。要培養(yǎng)一個(gè)自信的孩子，必須成人對(duì)發(fā)展中的孩子有充分的尊重，但成人往往做不到這一點(diǎn)。即使孩子的父母有時(shí)候也沒(méi)意識(shí)到自己對(duì)孩子表達(dá)了輕視。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：情感發(fā)育
孩子問(wèn)什么會(huì)有恐懼的心理

人們通常認(rèn)為恐懼是孩子的正常心理，因?yàn)楹⒆邮侨跣〉?，確實(shí)面臨許多危險(xiǎn)和威脅。但事實(shí)是，正常孩子都有一種謹(jǐn)慎心理，使他們能夠避免危險(xiǎn)，在危險(xiǎn)的境遇中也能生存。正常的孩子本身不會(huì)認(rèn)為自己是弱小的，恐懼也是心理失調(diào)的一種表現(xiàn)。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：情緒發(fā)展
請(qǐng)保護(hù)孩子的小小自尊心

未成熟主體主體性的特點(diǎn)是“不完善，但是完整”。不要由于它們的不完善，就以為他們沒(méi)有自尊。主體性最核心的表現(xiàn)是自尊，因?yàn)樗菍?duì)自我價(jià)值的追求。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：身心發(fā)育
小學(xué)高年級(jí)“自律”的初期階段

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生活范圍擴(kuò)大到集體生活、工作中。他們的交往更有深度。知識(shí)面在擴(kuò)大，能力在提高，逐漸深入到自我的內(nèi)心世界；他們更多地關(guān)注客觀事物對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：身心發(fā)育
學(xué)齡前幼兒的心理衛(wèi)生

夜驚是一種常見(jiàn)的睡眠障礙。兒童在睡夢(mèng)中突然哭喊驚叫，兩眼直視或緊閉，表情緊張。兒童夜驚的內(nèi)容往往是反映恐懼性的情感體驗(yàn)。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：個(gè)性品質(zhì)

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