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玩具并不是越新奇,越奇特越好
現(xiàn)代心理學(xué)研究證明,孩子能否最大程度地發(fā)揮潛在的智力,極大部分有賴于5歲以前所接受的感覺及智能刺激的多寡。
標(biāo)簽:兒童玩具,類別:玩具游戲運(yùn)動(dòng)
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玩具時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)沾染致病菌,應(yīng)該定期消毒
如今每個(gè)孩子都有許多玩具,可玩具玩時(shí)間長(zhǎng)了便會(huì)沾染致病菌??蒲腥藛T在玩具中檢測(cè)出了大腸桿菌、乙型肝炎病毒等致病微生物,其污染程度比衣服、被褥以及餐具等更為嚴(yán)重。因此,孩子的玩具應(yīng)該定期消毒。
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高智能玩具的負(fù)面影響
兒童游戲的需要產(chǎn)生了玩具。在簡(jiǎn)單玩具和玩具缺乏的年代,兒童將身邊的東西無意中轉(zhuǎn)化為玩具,這一過程本身就融人了技巧、力量和創(chuàng)造性的思維,可以看作是兒童能力的鍛煉和提高。
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開發(fā)智力的玩具選什么好
現(xiàn)在市場(chǎng)上的玩具多種多樣,父母朋友們究竟應(yīng)該選擇那種玩具能充分開發(fā)孩子的智力,而且價(jià)格便宜呢?拼圖是你最好的選擇。
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玩具,只留一件
國(guó)外研究者將一批同齡孩子隨機(jī)分為A、B、C三組,A組兒童無玩具,B組兒童擺滿玩具,任其隨意玩耍,C組兒童只給一個(gè)玩具。
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買玩具不能只買高級(jí)的
許多父母都非常重視孩子的智力開發(fā),除了給孩子補(bǔ)充益智食品外,也在逐漸意識(shí)到玩具對(duì)孩子的益智作用。孩子通過玩具和游戲來了解和探索世界,在與玩具的相處中,培養(yǎng)信心,得到滿足。
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小小玩具,學(xué)問大
玩具,既是孩子生活中的好“伴侶”,也是開啟兒童智慧之門的“鑰匙”。因?yàn)?,兒童主要是通過看、摸、玩來認(rèn)識(shí)事物,增加對(duì)感覺器官的刺激,促進(jìn)感官活動(dòng)的。
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10招避開“問題玩具”
一項(xiàng)調(diào)查顯示,6歲以下的孩子與玩具度過的時(shí)間占絕大部分玩耍時(shí)間,而“問題玩具”會(huì)成為孩子健康的“隱性殺手”。
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3-4歲孩子應(yīng)選擇什么玩具
3-4歲孩子開始有了具體形象思維,這時(shí)可用多種形象玩具幫助他認(rèn)識(shí)周圍世界,并引導(dǎo)他用玩具做情節(jié)簡(jiǎn)單的游戲。
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選購(gòu)?fù)婢?,該由誰(shuí)說了算
玩就是孩子的工作,玩具被喻為“人生第一部教科書”。但是面對(duì)琳瑯滿足的玩具產(chǎn)品,如何挑選,就能成了最大一個(gè)問題,孩子喜歡玩簡(jiǎn)單,易玩的玩具,但父母考慮的是,買玩具不僅要好玩,更要對(duì)開發(fā)孩子的智力有幫助,矛盾就出現(xiàn)了。
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