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廚房是寶寶最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所
做飯的廚房與孩子們一起就餐的餐桌是最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。就一道菜而展開的對(duì)話是無(wú)窮無(wú)盡的。就一道便宜的西芹，我們會(huì)在放下碗筷之前進(jìn)行無(wú)盡的對(duì)話。比方說(shuō)我們吃的是根還是葉？吃這個(gè)會(huì)有什么好處？它的成分是什么？是在哪里生長(zhǎng)的等這樣的話題。
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讓孩子在日常生活中了解數(shù)學(xué)概念
很多小學(xué)生都把數(shù)學(xué)排在最難學(xué)科目的第一位，也有很多老師認(rèn)為最難教的科目是數(shù)學(xué)。不論學(xué)習(xí)什么科目了解概念都很重要，數(shù)學(xué)尤其如此。數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，是在每個(gè)年級(jí)反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)增加難度的，所以如果一開始就不能很好地掌握概念，年級(jí)越高就會(huì)覺得越難。
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環(huán)境會(huì)讓孩子的思維受到一定限制
物理學(xué)家奧利弗·薩克斯在他寫的書中寫到兩個(gè)聰明的孩子，一個(gè)叫約瑟夫，一個(gè)叫夏洛特，他們兩個(gè)都是先天性耳聾，但他們的經(jīng)歷由于關(guān)閉語(yǔ)言窗口的不同而差異非常大。
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大腦是我們生存發(fā)展的基礎(chǔ)
還記得我在前言中提到的性能圖嗎？大腦進(jìn)化成如此，似乎旨在持續(xù)的運(yùn)動(dòng)中、在不穩(wěn)定的室外環(huán)境下解決與人類生存相關(guān)的種種問(wèn)題。大腦的生存策略就是幫助人類活得足夠長(zhǎng)久，以便把基因傳給下一代。這就對(duì)了：這-切都?xì)w結(jié)為“性”。生態(tài)系統(tǒng)是殘酷的，摧毀一個(gè)生命和扶持一個(gè)生命同樣輕松。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，曾經(jīng)在地球上存在的99.99%的物種今天都已經(jīng)滅絕了。我們的身體，包括大腦，抓住了任何能夠幫助人類生存下來(lái)的遺傳適應(yīng)。這不僅為所有的大腦定律奠定了基礎(chǔ)，它也說(shuō)明了我們?nèi)祟愂侨绾握鞣澜绲摹?/p>
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微觀研究是研究工作的重心和基礎(chǔ)
微觀研究要選擇好微觀課題，要仔細(xì)推敲有關(guān)的主要文獻(xiàn)、實(shí)物和實(shí)驗(yàn)，要有長(zhǎng)期嘗試、長(zhǎng)期探索的精神，并把探索結(jié)果不斷著成文章發(fā)表，公之于眾。
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成功是加法而不是減法
讓大腦變得活躍的方法有很多，最重要的是要用儲(chǔ)存能量的活動(dòng)來(lái)產(chǎn)生魅力。要是想積累大量的肌肉魅力，你就要讓身體保持活躍的狀態(tài)，儲(chǔ)存肌肉能量。要是想積累大量的頭腦魅力，你就要讓大腦保持活躍的狀態(tài)，儲(chǔ)存大腦能量。這些法則在那些成功人士身上得到了反復(fù)的印證。無(wú)論男人還是女人，都應(yīng)該積極從事這兩種類型的活動(dòng)。
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幼兒學(xué)數(shù)字也可以不那么抽象
在現(xiàn)實(shí)生活中，在教這些幼兒園階段的孩子做算術(shù)題時(shí)，大多數(shù)的媽媽都會(huì)推薦孩子用掰手指、數(shù)水果、畫小豎杠等類似的方法。但我一直不提倡媽媽們這樣做。
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教育學(xué)家們?cè)趺纯垂浪?/a>
腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人類的計(jì)算機(jī)能至少包括兩個(gè)不同的方面，一個(gè)方面是精確的計(jì)算，例如，2+6=8，8是一個(gè)精確的計(jì)算結(jié)果，這就是一個(gè)精確的計(jì)算過(guò)程；另一個(gè)方面是粗略的計(jì)算，例如，如果有人問(wèn)你從家走到超市需要多少分鐘，你絕不會(huì)給出一個(gè)十分準(zhǔn)確的數(shù)字，但卻可以估計(jì)出一個(gè)大致的時(shí)間范圍，這就是估算。
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數(shù)學(xué)是邏輯智能型兒童的強(qiáng)項(xiàng)
數(shù)學(xué)方面的成就也和其他智能相關(guān)。舉個(gè)例子，詞匯智能的優(yōu)勢(shì)對(duì)理解問(wèn)題的闡述很有必要，圖形智能的優(yōu)勢(shì)有助于孩子們對(duì)圖形和幾何的學(xué)習(xí)。由于這些原因，我不贊成孩子們有這樣的想法和說(shuō)法：“我的數(shù)學(xué)不是很好。”由于受學(xué)習(xí)方式和注意力的影響，他們會(huì)覺得記住數(shù)學(xué)事例并不是很容易，但這不意味著他們沒有邏輯智能上的優(yōu)勢(shì)，只是他們可能需要發(fā)展這方面的能力。下個(gè)學(xué)期或是下周，由于自己其他智能的配合或數(shù)學(xué)類型改變的原因，他們或許覺得數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單了。
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思維的批判性有哪些表現(xiàn)
思維的靈敏性：即一介人思維迅速而靈活的特點(diǎn)。也就是說(shuō)思維活躍，能夠見機(jī)行事、隨機(jī)應(yīng)變。這一特點(diǎn)以思維的廣度、深度、獨(dú)立性和批判性為基礎(chǔ)，是這些特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。具有這一特點(diǎn)的人常被別人評(píng)論為“腦子快”“有靈氣兒”。
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