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小博士的家教

德國人卡爾威特的一個孩子在不滿4歲時就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。不浪費(fèi)幼兒的智力。當(dāng)幼兒咿呀學(xué)語時，就教他正確的語言，而不要把小貓說成“苗嗚”。從小培養(yǎng)思維能力。經(jīng)常提出問題讓孩子思考解答。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：西方名人
比爾.蓋茨與父母

比爾.蓋茨出生于律師和教師之家，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：西方名人
居里夫人的家教藝術(shù)

居里夫人，作為一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔8年的時間內(nèi)就分別摘取了兩次不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠--諾貝爾物理學(xué)獎與諾貝爾化學(xué)獎，并且一生中獲得了難以計(jì)數(shù)的其他科學(xué)殊榮，可謂是智慧超群、碩果累累。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：科學(xué)人生
體育運(yùn)動=增強(qiáng)體質(zhì)+開發(fā)智力

運(yùn)動能使骨骼強(qiáng)健，肌肉發(fā)達(dá)，促進(jìn)身體健康發(fā)育；運(yùn)動能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量的營養(yǎng)，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。

標(biāo)簽：運(yùn)動 - 體育運(yùn)動 - 智力開發(fā)，類別：戶外活動
開發(fā)幼兒智力的關(guān)鍵

美國心理學(xué)家布魯納說：“一個孩子到4歲時，其智力發(fā)展了50％，另外30％到8歲時發(fā)育完成，其余20％到17歲完成。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育基礎(chǔ)主要是5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90％?！薄?/p>
標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：情商專題
智慧，恰恰就來自于提問

寒假時我到美國看望表姐一家，結(jié)識了他們的鄰居利婭。利婭是以色列人，為人開朗大方，臉上總是帶著微笑...

標(biāo)簽：智力開發(fā) - 提問，類別：超常教育
玩具多了影響孩子智力發(fā)育

美國兒童教育學(xué)者日前發(fā)表了一份研究報(bào)告，認(rèn)為玩具過多容易影響孩子的智力發(fā)育。這些學(xué)者全都是“0—3歲項(xiàng)目”的成員，該項(xiàng)目受美國政府資助，專門研究學(xué)齡前兒童的教育計(jì)劃。給孩子們過多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥p害他們的認(rèn)知能力。

標(biāo)簽：玩具 - 智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育
寶寶三個月就喜歡看書

溫靜、動聽、悅耳的輕音樂能使孩子得到美的享受，但應(yīng)注意早期教育是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)根據(jù)兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)逐步進(jìn)行。如3個月的寶寶其視覺的發(fā)育尚不完全，而聽覺的發(fā)育更成熟一些，此時可通過可移動的彩色發(fā)聲玩具及與嬰兒說話的方式與之交流。

標(biāo)簽：智力開發(fā) - 早期教育，類別：識字閱讀
3歲前，智力開發(fā)最重要

孩子3歲前，腦生長、智力和社會能力發(fā)展最快。早期發(fā)展的質(zhì)量將影響兒童的未來。應(yīng)該創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)兒童精神──社會能力的發(fā)展，幫助兒童充分發(fā)揮其潛能。

標(biāo)簽：智力開發(fā) - 早期教育，類別：智能發(fā)育
開發(fā)幼兒智力需要注意的五個問題

充分認(rèn)識家庭教育的重要性。成功的家庭教育可以開發(fā)兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎(chǔ)，從某種意義上講，人的命運(yùn)幾乎取決于家庭環(huán)境和教育。要破除“天才”論。遺傳素質(zhì)對人的智慧發(fā)展是有影響的，但不是決定因素?！疤觳拧辈皇巧?，而是學(xué)而知之，是靠后天教育影響形成的。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：智能發(fā)育

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