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性別教育不混淆、不刻板

性別角色教育，是孩子成長中的一個重要環(huán)節(jié)，父母應(yīng)該給予足夠的重視。幫孩子確立正確的性別意識，兼有雙性的優(yōu)質(zhì)特征，他（她）在未來才能表現(xiàn)出更靈活的適應(yīng)性和創(chuàng)造力。

標簽：性別教育，類別：性別認同
切莫給寶寶異性打扮

受到傳統(tǒng)“重男輕女”及“不孝有三，無后為大”的觀念影響，還是有部分的家庭會非常希望有個男孩傳宗接代，尤其是家中有上一代爸媽的家庭，對于下一代生男生女的事情更是十分在意，而一旦與期望不符，便很容易地給予了子女無形的壓力，嚴重者更會帶給子女教導孩子時的不良影響，

標簽：性別教育，類別：性別認同
認同性愛偶像的完善

父母盡可能給予孩子自然的性別影響，不可有為施加錯誤的干預。例如，在男孩子學習父親的過程中，母親常常對于孩子的行為進行反向評價,或者強行要求孩子學習自已的行動，或者母親十分強暴，無情地欺壓她的丈夫，使孩子深感男子(父親)的屈辱和對女性(母親)的懼怕，使他的學習同性嚴重受挫。

標簽：性別教育，類別：性別認同
性愛偶像的形成

可以說人類確定性對象的“愛之圖”源于戀父或戀母情結(jié)，戀父母情結(jié)的決定階段相當于動物的“認母印刻”。換句話說人類的“愛之圖”一性愛偶像的雛型就是父母。兒戀母，以后愛與母相似的同齡女性；女戀父，以后戀與父相似的同齡者---男同性戀；女戀母，經(jīng)后戀與母相似的同齡者----女同性戀；原父母都戀，無明顯界限者，可能有雙性取向心理基礎(chǔ)。

標簽：性別教育，類別：性別認同
人類性別發(fā)育之謎

奧地利動物行為學家洛倫茨做了著名的小鵝孵化試驗和其它動物行為的觀察，證明動物出生以后在一定的時間內(nèi)是認母(或者是認妻)的敏感期，前者也稱為“認母印刻”，動物能把這個時間出現(xiàn)在它視野內(nèi)的活動物體確認為自已的母親，以后便無法改變。人類的幼兒有相對敏感期，在敏感期內(nèi)父母與孩子的密切接觸和同時施加的性別影響，對孩子的性別發(fā)育自然至關(guān)重要。

標簽：性別教育，類別：性別認同
給女兒一點男性度

現(xiàn)在，女兒已經(jīng)從原來的孱弱、膽小，變得既有女孩的文雅、穩(wěn)重，而又不失男孩的勇敢、開朗。就連我以前常說的“家有男子漢，什么也不怕”的口頭禪，也被她“篡改”成“家里有我，什么也不怕”。

標簽：性別教育，類別：家庭教育
讓孩子“喜歡”自己的性別

在寶貝對“我是誰”開始有了初步的概念之后，性別意識開始成為寶貝自我意識發(fā)展的一個重要部分。寶貝對生理上的性別認識一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長，寶貝還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會行為中扮演相應(yīng)的性別角色。

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如此性別教育 8歲女孩要學做優(yōu)秀全職太太

為了將女兒塑造成一個優(yōu)秀的女人，成都的一對年輕夫婦將應(yīng)該上小學二年級的女兒留在了家里。昨天下午，記者在城南一家咖啡廳里見到了這名小名叫南南的女孩。今年8歲的南南已退學半年多了，看起來比同齡孩子成熟許多，穿一身時尚的牛仔裝，燙卷了的長發(fā)扎成兩個高高的馬尾，鼻梁上的一幅眼鏡給小姑娘增添了幾分淑女氣質(zhì)。

標簽：性別教育 - 擇偶教育，類別：親子互動
幼兒性教育的困惑

在嬰兒時期，寶寶便開始了對自己身體的探索，最早接觸的“他者”是爸爸媽媽，在接受爸爸媽媽對待的過程中，逐漸認識自己，發(fā)展自我認同，最先形成的概念是“我”，然后逐漸形成對“我”和“他”的認識。在認識“我”與“他”的區(qū)別中，其中很重要的一項，是性別。

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看看性別教育缺失的可怕后果

專家們一致認為，性別教育應(yīng)該得到更多的關(guān)注?！安灰J為生出來是男孩，以后就一定會成為一個男孩，孩子需要更多的社會角色教育?！睂＜覀冋J為必須有意識地培養(yǎng)男孩堅毅、勇敢的性格，讓他們參加體育活動和體力勞動，教他們?nèi)绾纬袚熑巍！叭绻赡埽凼亲詈玫哪行越逃??！?

標簽：性別教育 - 女性化，類別：性心理

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