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孩子的挫折和失敗讓孩子自己面對

我們不僅要支持孩子在平時的生活中自己的事情自己做，而且在孩子遇到困難的時候也要鼓勵他通過自己的努力來完成。比如，孩子摔倒了，在確保安全的情況下，讓孩子自己爬起來；當(dāng)孩子鞋帶松了，爸爸媽媽不要怕耽誤時間，讓孩子自己來系；當(dāng)孩子和其他小朋友鬧矛盾時，家長不要輕易就參與其中，讓他們自己去解決等等。讓孩子在做事的過程中，體驗“挫折”的滋味，提高處理問題的能力。

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家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)會自立

如今的校門口都如集市般熱鬧，小孩子不說，就連十幾歲的大孩子也有不少的父母接送。還有一些報道稱，不少小學(xué)生的值日竟然要父母代勞。在一次針對小學(xué)生的調(diào)查中，當(dāng)被問道“遇到困難怎么辦”時，幾乎所有學(xué)生都回答“找爸爸媽媽或老師”。

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家長如何讓孩子自己爬起來

面對跌倒的孩子，美國父母會對孩子說“自己站起來”，不去幫忙扶孩子起來。他們是要通過這樣的方式教育孩子從跌倒的地方自己爬起來，讓他們明白跌倒是由于自己不小心，在以后要注意不再跌倒。美國父母的這種做法，可以說既鍛煉了孩子的毅力，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力和態(tài)度。

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如何吸引孩子們主動吃苦

都說吃苦是福。有人也說，不能吃一時之苦，就會吃一世之苦，家長們該如何從小培養(yǎng)孩子們的吃苦精神呢？多強(qiáng)調(diào)一下吃過苦后的價值和意義，這樣會吸引孩子前去吃苦。

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影響學(xué)生應(yīng)對挫折的方式的因素

學(xué)生為自己確立的目標(biāo)會影響無助和掌握取向兩種不同的模式形成不同的應(yīng)對方式。確立成績目標(biāo)的學(xué)生，目的在于獲得別人對自己能力肯定的評價而避免否定的評價；相反，確立能力目標(biāo)的學(xué)生，目的在于提高自己的能力，也就是變得更聰明。學(xué)生樹立的目標(biāo)不同，這是可以理解的。

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教會孩子面對挫折要勇敢面對

人的一生中可能會經(jīng)歷很多起起伏伏的挫折和磨難，這是無法避免的，那么家長們要如何培養(yǎng)孩子們面對挫折的能力呢？很多家長都清楚，從小培養(yǎng)孩子們面對挫折的能力是非常必要的，但在現(xiàn)實生活中，在一些情況下，遇到一些具體的問題時，很多家長卻往往會出于疼愛孩子的原因，竭盡全力地避免讓孩子遭受到打擊或者挫折。

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如何戰(zhàn)勝膽怯　做勇敢的自己

事實上，每個人都存在著膽怯。膽怯是所有動物都具有的一種情緒。不同的是，一般動物僅因一些確定和直接的威脅而膽怯，而人還因一些潛在的、甚至實際不存在的威脅而膽怯。

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如何加強(qiáng)對挫折的心理應(yīng)對

在現(xiàn)實生活中，人們總會碰到如意外事件、生離死別等個人能力無法左右的自然因素，也避免不了在社會生活中遭受到政治、經(jīng)濟(jì)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣等社會規(guī)范的限制，再加上人人都具有種種需要和動機(jī)，因此可以說，動機(jī)沖突是人類生活中的普遍現(xiàn)象。

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人類意志力的表現(xiàn)形式有哪些

意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到一定的目的，自覺地組織自己的行動，并與克服困難相聯(lián)系的一種心理過程。人在認(rèn)識客觀事物，并感到有一定需要的時候，就會組織自己的行動去改變客觀現(xiàn)實，以滿足自己的需要。因此，意志總是在人的自覺的有目的的行動中表現(xiàn)出來。但是，也并不是人的所有自覺行動都會體現(xiàn)出內(nèi)心的意志努力。例如，小學(xué)生平時到學(xué)校去上學(xué)，這種行動是有意識、有目的的，但這種行動可能不需要有內(nèi)心的意志努力，因為學(xué)生們高高興興地去，無憂無慮，不需要克服某些困難。但是，如果兒童腳上長了瘡，走起路來十分疼痛，或是風(fēng)雨交加、泥濘滿地，他們克服這些困難，仍然堅持到學(xué)校上課，這種行動便是意志行動。

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怎樣培養(yǎng)兒童的堅強(qiáng)意志力

任何人的堅強(qiáng)意志都不是生來就有的，而是在實踐中逐漸培養(yǎng)和鍛煉起來的。教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)兒童的意志力呢?1．加強(qiáng)目的性教育，注意培養(yǎng)道德情感。意志是表現(xiàn)在有目的的行動中的。我們所講的意志，是指革命意志，這種意志的崇高目的是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和共產(chǎn)主義理想。意志目的愈明確，愈能激發(fā)一個人的意志行動。由于小學(xué)兒童按照一定的原則，觀點來調(diào)節(jié)自己的行動的能力還很差。

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