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孩子不愿做作業(yè)的原因及解決辦法

孩子們雖說不愿做作業(yè)，但其程度不同，原因各異。孩子們對待做作業(yè)的態(tài)度有以下五種類型，那么，您的孩子屬于哪種類型？（1）做作業(yè)一貫積極主動(dòng)；（2）偶爾不愿做作業(yè)，但用不著大人管；

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
家長應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

關(guān)于如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的問題，已談了許多，因?yàn)檫@是個(gè)極為重要的問題。所以，下面再從另一個(gè)角度談?wù)劇：⒆幼鲎鳂I(yè)，需要家長協(xié)助。在家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，應(yīng)該找機(jī)會(huì)平心靜氣地躭以下問題和孩子交換意見：

標(biāo)簽：家庭教育，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
中高年級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中、高年級的兒童，隨著年齡的增長和年級的升高，參加社會(huì)活動(dòng)的范圍廣了，抽象思維的能力發(fā)展起來了，有條件更好地對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育；在方法上，要更多地著重于啟發(fā)他們的自覺性。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：智能發(fā)育
是什么讓孩子如此不聽話

孩子自我規(guī)范的發(fā)展與認(rèn)知意識的發(fā)展是同步的。孩子不斷從父母那里吸收信息，知道哪些行為是被允許的，哪些行為是禁止的。他們處理、儲(chǔ)存這些信息，并付諸行動(dòng)來體現(xiàn)對信息的理解，漸漸的孩子不需要每次由家長提醒來遵守規(guī)則，而學(xué)會(huì)自覺地控制自己的行為，這樣，外部的控制就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)化的控制。這個(gè)過程是循序漸進(jìn)的。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：才藝培養(yǎng)
如何幫助孩子進(jìn)行自我控制

培養(yǎng)孩子的自我控制，目的不是讓孩子一味聽家長的指令，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)范，在任何場合都能自覺地控制行為，遵守規(guī)則。家長的作用極其關(guān)鍵：家長自己的行為方式直接給孩子提供效仿的模式；家長的育兒風(fēng)格對孩子自我規(guī)范的影響持續(xù)一生；家長的管束策略影響孩子能否及早樹立自我約束的意識和愉快地學(xué)會(huì)自我規(guī)范的有效方法。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：作息規(guī)律
網(wǎng)絡(luò)對于孩子是把雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)是一種大眾傳媒，它既可以傳播科學(xué)和文明，給人們帶來健康和進(jìn)步，也可能傳播迷信和糟粕，給人們造成迷惑和傷害。它是一把雙刃劍，要利用它的優(yōu)勢就必須接受它的弊端。這已經(jīng)成了21世紀(jì)人們無法回避的事實(shí)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)在孩子的世界中悄悄地、不可阻擋地蔓延開來時(shí)，家長心中的恐慌是可想而知的，因?yàn)樵S多家長本身對網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無所不包的世界還知之甚少。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：家庭教育
家長的不同角色對孩子的影響

家長的角色和功能一代一代持續(xù)不斷地發(fā)生著變化。在歐洲，17世紀(jì)以前沒有“兒童”的概念。孩子自出生起就被看作迷你的成人。穿著與大人同樣的衣服，玩大人的游戲，十六七歲就出去工作。學(xué)徒是孩子惟一受教育的途徑。直到19世紀(jì)后期，家長最關(guān)心的問題一直是孩子的生存，同時(shí)人們受“原罪”教義的影響，認(rèn)為孩子天生具有邪惡稟性，需要通過嚴(yán)格的約束和嚴(yán)厲的懲罰來培養(yǎng)好孩子。漸漸地，人們才意識到并開始重視兒童獨(dú)特的心理，在探索兒童世界的奧秘的同時(shí)，尋找促進(jìn)孩子成長的最好方式。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道
為什么孩子喜歡頂嘴罵人

我們家男孩一到四，五歲就經(jīng)常說些招人討厭的話，我家的老二尤其嚴(yán)重。就是到幼兒園去也會(huì)馬上對老師說些嘲弄的話，受到批評后就越發(fā)厲害了。與小朋友在一起玩時(shí)，因?yàn)樽炖锊桓蓛?，往往一下子就打起來了?br />

標(biāo)簽：家庭教育，類別：不良習(xí)慣
為什么自己的孩子愛打架呢

一般認(rèn)為男孩容易打架。但在幼兒園小班的女孩中，性格潑辣的也不少。一定要按自己想的那樣去做，對對方的過失決不輕易放過而追究到底。當(dāng)自己的主張通不過而對自己不利時(shí)，就會(huì)提出另外的難題，或者一下子離開大家而大鬧一場。有這樣的孩子在場，總是不會(huì)平靜的。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：叛逆期
對孩子管的過嚴(yán)還不如不管

不尊重兒童最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長獲序被打亂了。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：父母之道

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