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評價兒童的能力不能僅僅依靠交流

成人在了解和認識兒童的能力時，往往比較依賴于成人與兒童的交流，特別是依賴于兒童的語言陳述。但問題是，兒童的認識和能力是否能夠用語言陳述，是否容易陳述呢？

標簽：家庭教育，類別：父母之道

不能把撫養(yǎng)孩子當成一種任務

孩子是祖國的未來，孩子生活的希望，撫養(yǎng)和教育子女是我們每個做父母義不容辭的責任，即便是你身體不佳也不能成為不負責任的借口。實際上，應當把教育孩子，琢玉成器當作生活中必不可少的內(nèi)容和樂趣。要注意家中有病人這特殊家庭環(huán)境中孩子性格的培養(yǎng)。平時要注意自己言行，控制自己的情緒，不為小事而爭吵，夫妻之間相互謙讓、關心，使孩子耳濡目染，讓孩子在和諧寬松的家庭氣氛中健康成長。

標簽：家庭教育，類別：父母之道

父母應該如何定位家庭的主角

父母為了維護自己作為家庭主角的權威，如果總是當著孩子的面，說些言過其詞的過分渲染的話，必然在孩子心中造成一種印象：自己是累贅，是負擔。孩子擔心被遺棄的原因，大概也正在于此。曾看見一個小女學生淚流滿面，因為放學后，家長沒來接她。也觀察到一些孩子在野餐結(jié)束時，那么急匆匆地跑上汽車，仿佛大人真的會把他們丟在曠野里似的。

標簽：家庭教育，類別：父母之道

正常的才能從訓練中來

才能教育在全日本有很多分支機構。任何孩手入學都不必經(jīng)過考試，因為我們的校旨是根據(jù)一個前提，那就是，才能不是從天上掉下來的，所有的孩子都能經(jīng)過不斷的訓練和積累經(jīng)驗而培養(yǎng)出能力來。

標簽：家庭教育，類別：父母之道

當孩子博取他人注意卻失敗時的注意事項

當孩子通過獲得注意力來取得社會地位失敗時，新的一輪社會關系之爭就會開始了。大多數(shù)情況下，是對權力的爭奪。孩子通過做別人不允許自己做的事情或是拒絕做別人要求他做的事情來對父母的權力進行挑戰(zhàn)，從而使自己成為家庭中的強有力分子之一。權力二字并不是孩子的創(chuàng)意。孩子只是從對周圍的父母、親戚以及朋友的觀察中意識到權力能夠使人獲得地位和解決問題。誰的權力大，誰就會被認為瀟灑，就會取得勝利。作為整個社會的一部分的當代家庭的氣氛也是傾向于奪取權力來控制別人的。當其他取得注意的方法失效時，孩子們就會把通過競賽取得權力來作為自己贏得社會注意的手段。

標簽：家庭教育，類別：父母之道

時間遠比想象的更珍貴

有人認為，進入現(xiàn)代社會之后，家庭生活的一切必要條件中，只有時間是不需要花錢購買的。其余的像柴、米、油、鹽自不必說，就是人情也要靠金錢來維持。而時間卻不然，不用花分文便可源源不斷地到來。去了今天有明天，去了明天有后天。

標簽：家庭教育，類別：作息規(guī)律

家長對待子女要堅持養(yǎng)教并重

養(yǎng)和教不但同等重要，而且要同時進行。那種長大了再教育的思想與現(xiàn)代觀念是相違背的。在子女各個不同的生長階段，要采用相應的撫養(yǎng)方法和相應的教育內(nèi)容、教育方式。子女的發(fā)育、養(yǎng)育、教育三者不能同步協(xié)調(diào)，對子女的成長也是有害的。

標簽：家庭教育，類別：父母之道

孩子不應困在家中當“蝸?！?/a>

標簽：家庭教育，類別：家庭教育

如何把天賦與個性聯(lián)系起來

我們在考察人與人之間的個性差異時，不能否定不同的天賦對這種差異的影響。如果啟蒙時期的孩子對某些事物所顯示的特殊敏感性被挖掘并加以正確引導，那么經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓練之后，他將會在稟賦方面發(fā)展到頂峰，并且這種敏感的習慣行為最終深刻影響其本人個性。人們在評價杰出人物時，往往把兒時的天賦與成熱的個性聯(lián)系起來，這就不難讓人們自然而然地把天賦和個性對比，分析其關系。

標簽：家庭教育，類別：發(fā)現(xiàn)特長

培養(yǎng)孩子的個人能力須從娃娃時期抓起

做幼兒教師這個工作已經(jīng)快6年了，很多體會很多新認識，是其他職業(yè)的人無法體會的。記得有一次在思維課上出了一道題：用10元錢為家中準備一餐晚飯。結(jié)果是五花八門，有個孩子說買一個漢堡、兩瓶水，自己吃漢堡，父母喝水。讓人捧腹大笑。家長應多交給孩子一些任務，為了完成活動任務，孩子必須經(jīng)過認真思考，在親自動手實踐這一過程中，孩子的條理性就形成了。

標簽：家庭教育，類別：發(fā)現(xiàn)特長