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家長注意啦,孩子體商培養(yǎng)也要盡早安排!
很多家長只顧著孩子智商的培養(yǎng),緊盯著孩子的學(xué)習(xí)成績,這樣很容易導(dǎo)致孩子沒有時間出去走走、鍛煉鍛煉身體,所以一遇上體育課就各種掉鏈子。很多孩子平時身體也是不好,總是咳嗽,感冒,進醫(yī)院。這種時候,就要注重孩子體商的培養(yǎng)了。
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幼兒身體要發(fā)育 玩具游戲少不得
??小學(xué)階段,電腦和電視是自由玩耍的激烈競爭者。給孩子準(zhǔn)備大量的玩具能夠幫助他們遠(yuǎn)離屏幕,并確保他們的日常包括大量的開放性玩樂時間。美國兒科協(xié)會建議將兒童每天看電視的時間控制在2小時之內(nèi),并且不要在孩子的臥室放置電視和電腦。
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影響兒童閱讀能力的因素有哪些
當(dāng)人們面對語言材料時,第一個學(xué)習(xí)過程,就是接受過程。這一過程是對字、詞和句子的辨認(rèn)與理解過程。如果這一過程出現(xiàn)困難或落后,兒童就會在口頭和書寫的語言材料的理解方面出現(xiàn)障礙,接受過程落后的兒童通常有如上表現(xiàn):
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學(xué)齡前兒童進行運動的常識
在選擇鍛煉項目時,要以幼兒的解剖特點,生理特點為基礎(chǔ)。要根據(jù)孩子的素質(zhì)需求進行選擇,身體哪方面素質(zhì)欠缺就多煉哪方面,對于不同性質(zhì)的幼兒,出示了不同鍛煉方式。另外,要使身體得到全面鍛煉,應(yīng)采用多種多樣的項目進行鍛煉。
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望子成人vs望子成龍
美國父母不是舍不得在孩子身上花錢花時間,和我們亞洲父母比起來,他們更愿意送孩子去以玩為主的興趣班。美國父母覺得像閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)校里上的課足夠了,不希望孩子下了課還要去上學(xué)習(xí)類的補習(xí)班。相比之下亞洲父母對于足球課卻不是很熱衷,怕孩子受傷,而且覺得學(xué)了也沒用。
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少兒教育,風(fēng)往哪邊吹?
“笨鳥先飛早入林”,是國人傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)原則。學(xué)不會、學(xué)得慢,不要緊;早點開始起步總不會錯。時針走到二十一世紀(jì)初始,少兒教育不再是早點灌輸知識、學(xué)點樂器那么簡單,流傳千古的格言也自然有了新意……簡單的知識學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不是少兒教育的全部內(nèi)容,我們應(yīng)該把眼光放寬,讓孩子擁有一個自由自在的健康幼年。
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天才孩子的特征
有時父母也很容易給孩子施加一些壓力,過份期望孩子的成功與進步,過于重視學(xué)業(yè),而忽視孩子生活中的其他方面。有時父母也很容易忘記,情感發(fā)展與智力發(fā)展并不總是同步的。一個9歲的天才孩子可能在代數(shù)課上表現(xiàn)出色,但在操場上玩時仍是一個9歲孩子。
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上海不提倡托兒所教讀書寫字
《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)》明確對兒童該學(xué)習(xí)的內(nèi)容作出規(guī)定。提出要讓兒童置身于游戲活動中,與玩具、材料互動,與成人、伙伴互動,在玩中學(xué)習(xí),在玩中發(fā)展?!艾F(xiàn)在有很多民辦早教機構(gòu)過早地教孩子讀書認(rèn)字,并以此來吸引家長,這種做法不應(yīng)該被提倡。”
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聰明,并不決定成功
人的智能開發(fā)是否全面,是否科學(xué),只決定智力的高低;而人的性格品質(zhì)如何,則決定人的命運。優(yōu)良的性格品質(zhì)是人才成長最積極的因素,而不良的性格乃至惡習(xí)則是一種破壞性力量。古希臘劇作家赫拉克里特曾說:“人的性格就是他的命運?!?
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列寧的父母怎樣教育子女成才
書中有一張照片,這是列寧的一家。照片里,年長的是列寧的爸爸和媽媽;圍在他們周圍的是列寧和他的兄弟姊妹,他們還都是年幼的孩子,最大的是列寧的姐姐——安娜;按著年齡挨下去是列寧的哥哥——亞歷山大,列寧的大妹妹——奧利姬,列寧的弟弟一德米特里,列寧的小妹妹——瑪利姬。
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