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教師在閱讀教學(xué)中的主導(dǎo)作用
目前，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師在課堂上采用以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法，但是在課堂教學(xué)過(guò)程中，特別是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并不是件容易的事。
標(biāo)簽：教師教學(xué)，類別：入學(xué)準(zhǔn)備
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教師教學(xué)注意事項(xiàng)之小結(jié)
全課小結(jié)是指學(xué)生課堂上對(duì)所獲新知識(shí)要點(diǎn)的歸納，是培養(yǎng)學(xué)生有條理地概括歸納所學(xué)知識(shí)這一思維能力的重要環(huán)節(jié)。希臘的著名哲學(xué)家亞里士多德指出：“歸納是從感覺(jué)到理智的橋梁，借助歸納我們才能掌握基本原理。”全課小結(jié)一般可分為如下三步：先說(shuō)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)什么，再說(shuō)需要掌握哪些知識(shí)要點(diǎn)，最后再說(shuō)本節(jié)課需要明確或是注意的問(wèn)題。
標(biāo)簽：教師教學(xué)，類別：人際才能
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系