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小學(xué)男教師對自己職業(yè)的認(rèn)同性
教師的職業(yè)認(rèn)同，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也影響著教師本身的工作生活質(zhì)量。
標(biāo)簽：小學(xué)男教師，類別：家園互動
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不同工作年限小學(xué)男教師的職業(yè)認(rèn)同
小學(xué)男教師的職業(yè)認(rèn)同感是否會隨著工作年限的不同發(fā)生變化呢?本研究通過調(diào)查表明，不同教齡的小學(xué)男教師職業(yè)認(rèn)同在學(xué)校管理方面存在顯著差異，五年及五年以下教齡的小學(xué)男教師比五年以上小學(xué)男教師對學(xué)校管理有較高的認(rèn)同感。
標(biāo)簽：小學(xué)男教師，類別：家園互動
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小學(xué)男教師對職業(yè)認(rèn)同的影響因素
根據(jù)得分的多少，經(jīng)過權(quán)重，影響小學(xué)男教師職業(yè)認(rèn)同的主要因素有：教師職業(yè)是崇高的職業(yè)，自己對教師職業(yè)的喜愛，自己的才能得到發(fā)揮以及學(xué)生得到成長和發(fā)展，薪酬比較穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、不容易失業(yè)，和諧的人際關(guān)系。
標(biāo)簽：小學(xué)男教師，類別：家園互動
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小學(xué)男教師對職業(yè)不認(rèn)同的影響因素
一個(gè)職業(yè)的社會認(rèn)同首先在于社會給予這個(gè)職業(yè)經(jīng)濟(jì)上的認(rèn)同。教師職業(yè)盡管薪酬比較穩(wěn)定，但它仍然是一項(xiàng)清貧而艱辛的職業(yè)，它沒有顯赫的地位，也沒有優(yōu)越的待遇，有的只是默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。
標(biāo)簽：小學(xué)男教師，類別：家園互動
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