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聽(tīng)力受損兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙
聽(tīng)力受損者在成長(zhǎng)過(guò)程中受影響最嚴(yán)重的是對(duì)語(yǔ)言的理解和使用。也就是說(shuō)，聽(tīng)力受損者一般無(wú)法充分使用他們所處的“聽(tīng)力”社會(huì)中大多數(shù)人使用的語(yǔ)言，但往往能熟練使用自己那種形式獨(dú)特的語(yǔ)言。
標(biāo)簽：聽(tīng)力受損，類別：聾兒
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對(duì)聽(tīng)力受損兒童教育的特殊安排
寄宿學(xué)校是最普遍的一種安排方式。即使在《94-142號(hào)公法》通過(guò)以后，相對(duì)而言也只有少數(shù)聽(tīng)力受損兒童在普通班與正常兒童一起接受教育。當(dāng)然，在80年代，肯定會(huì)有更多的聽(tīng)力受損兒童被安排與正常兒童同班學(xué)習(xí)，但是，寄宿學(xué)校仍將是一種普遍的安排方式。
標(biāo)簽：聽(tīng)力受損，類別：聾兒
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聽(tīng)力受損對(duì)于兒童智力的影響
測(cè)驗(yàn)聽(tīng)力受損兒童智力的另一種方法是變通測(cè)驗(yàn)的操．作方式，如允許測(cè)驗(yàn)人使用手勢(shì)語(yǔ)。事實(shí)上，言語(yǔ)和手語(yǔ)交替使用，發(fā)出測(cè)驗(yàn)指令，會(huì)使聾童得到較高的測(cè)驗(yàn)分。
標(biāo)簽：聽(tīng)力受損，類別：聾兒
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聽(tīng)力受損會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)
遺憾的是，聽(tīng)力受損兒童在學(xué)習(xí)方面常常有不同程度的困難。其中閱讀能力（它主要依賴于語(yǔ)言技能，而且是學(xué)習(xí)成績(jī)中最重要的環(huán)節(jié)）受影響最大。
標(biāo)簽：聽(tīng)力受損，類別：聾兒
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寶寶聽(tīng)力受損的影響和治療
耳前瘺管是一種常見(jiàn)的先天畸形疾病，簡(jiǎn)稱耳瘺。為第一腮溝的遺跡，可一側(cè)或雙側(cè)，瘺口常開(kāi)口于耳輪角前，少數(shù)開(kāi)口于角屏間切跡至同側(cè)口角的連線上，或耳郭、耳垂的其他部位。
標(biāo)簽：聽(tīng)力受損，類別：聾兒
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