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小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的自身因素
厭學(xué)學(xué)生在成敗歸因上存在障礙，他們把學(xué)習(xí)上的失敗歸因于穩(wěn)定的、不可控制的內(nèi)部因素，如智力低、能力差；而把偶爾的成功歸于運(yùn)氣、任務(wù)容易等不穩(wěn)定外部因素。這種錯(cuò)誤歸因不利于發(fā)展，助長了在成功面前不知進(jìn)取和失敗面前的惰性心理，無法激起學(xué)習(xí)興趣。
標(biāo)簽：厭學(xué)心理，類別：學(xué)習(xí)心理
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小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的校園因素
學(xué)校環(huán)境臟、亂、差，緊靠馬路或鬧市，班內(nèi)人數(shù)多等都易導(dǎo)致學(xué)生疲勞、緊張、壓抑，從而產(chǎn)生厭學(xué)行為。教師不能很好地顧及每個(gè)學(xué)生，久而久之，使一部分學(xué)生產(chǎn)生失落感，失去主動(dòng)參與課堂活動(dòng)信心，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)行為。坐后排的學(xué)生因距離教師遠(yuǎn)，不能與教師互動(dòng)，對課堂活動(dòng)退縮旁觀，反應(yīng)冷漠，從而影響成績，最終出現(xiàn)厭學(xué)。
標(biāo)簽：厭學(xué)心理，類別：學(xué)習(xí)心理
標(biāo)簽大雜燴
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