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語言發(fā)展3階段
嬰兒從呱呱落地到會爬、會走,都必須經(jīng)過一番內(nèi)在與外在的努力,語言發(fā)展也一樣。寶寶為了適應(yīng)外在環(huán)境,慢慢學(xué)會了如何回應(yīng)外來的各種刺激,從對聲音的敏感到了解某個聲音的意義,然后經(jīng)過自己的思考和推理而最終表達(dá)出來的邏輯過程,這就是口語的表達(dá)過程。
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:多元智能
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13至15個月嬰兒語言發(fā)展的特點(diǎn)
1、語言理解方面 這時孩子已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。當(dāng)您說出某個事物的名稱時,他能從周圍環(huán)境中或圖畫中認(rèn)出這個物體;當(dāng)您說出身體的某一部位時,他能認(rèn)出被稱呼的那個部分;他還能執(zhí)行某些簡單的命令,如“把球放在桌上”、“把鞋給我”等等。由此可見,這一階段他能聽懂的話比他能說的話要多得多。在以后的發(fā)展階段,他將逐漸學(xué)會說這些話。
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:攻心為上
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幼兒期語言的發(fā)展
幼兒期語言的發(fā)展,大體上可以劃分為兩個階段:
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:幼兒期(1-3歲)
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2—3歲小兒語言的發(fā)展
這時期孩子的語言發(fā)展特別迅速,說話的積極性特別高,盡管說的話仍然以簡單句為主,但是說話的內(nèi)容豐富了,他們已經(jīng)掌握了與生活有關(guān)的最基本的詞匯和語言,會正確地運(yùn)用代詞你、我,如會說“不要你了,我自己睡”,會用語言和人交往,還會說上幾句兒歌。3歲左右時大多數(shù)的孩子能運(yùn)用語言來同人進(jìn)行一般的交往,說出的話不再完全是簡單句,出現(xiàn)復(fù)合句,大部分的句子都有10個左右的字,詞匯量達(dá)到了3歲可達(dá)l,000左右,會用代詞“他”,會說兒歌。
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:智力開發(fā)
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語言發(fā)展第32天訓(xùn)練題
有長按順序念下面的句子,每念完一個句子后,告訴幼兒哪個是量詞并讓幼兒造一個含這個量詞的句子。同時,要給幼兒講解每個量詞的用法。例如:“條”用來表示狹長的物體,“只”用在非人的事物,“輛”用來表示交通工具,“頭”專用來表示動物。
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:智力開發(fā)
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1~1.5歲孩子的語言的發(fā)展
1歲以后的孩子進(jìn)入了幼兒期,在幼兒期,孩子體格發(fā)育的速度減慢了,但他們的神經(jīng)心理發(fā)育變得迅速了,尤其是語言,幼兒期是孩子最初掌握語言的時期。
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:發(fā)育狀況
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怎樣訓(xùn)練小兒的語言能力
語言是交際的工具,思維的武器,對一個孩子來講,及早掌握語言是很重要的。剛出生的新生兒是不會說話的,在正確的教育下4-5歲的幼兒語言已很豐富了,僅僅幾年的功夫,孩子就能把人類幾千年創(chuàng)造的語言財(cái)富基本掌握下來,這在小兒的發(fā)育過程中是個很大的躍進(jìn)。
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良好語言環(huán)境 孩子口才更好
現(xiàn)代社會,年輕的父母深知口才對于人才的重要,但如何對孩子進(jìn)行成功的語言教育,則是擺在他們面前的一個棘手的問題。近日,記者就此話題采訪了有關(guān)幼教專家。
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發(fā)展3-4歲幼兒的語言表達(dá)能力
3-4歲是幼兒語言發(fā)展最關(guān)鍵的時期,提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼教工作者的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。在教育工作中,要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境,還幼兒一個自由的家庭式語言氛圍。在幼兒園語言教學(xué)中,教師只有把握住幼兒學(xué)習(xí)的心理,才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的熱情,促進(jìn)幼兒語言的良好發(fā)展。
標(biāo)簽:語言發(fā)展,類別:語言溝通
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兒童言語發(fā)展遲緩需重視
孩子說話的早與晚,的確存在著個體差異,但更重要的是后天環(huán)境的影響。如果在家長給予了適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)心后,孩子的語言能力隨長大而加強(qiáng),則盡管可能比同齡孩子晚1-2個月,也屬正常。但是,有些孩子說話時吐字不清,家長也未加注意,那就可能造成以后的語言障礙。
標(biāo)簽大雜燴
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