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通過(guò)思考可以提高創(chuàng)造力

我們不妨利用過(guò)渡環(huán)節(jié)等與幼兒溝通的機(jī)會(huì)和他們一起思考這些問(wèn)題，每次一兩個(gè)，不必貪多，各類(lèi)中的具體問(wèn)題叉可以由教師和幼兒輪流提出。我們還可以和幼兒一起將自己的想法畫(huà)出來(lái)，貼在墻上，或者編成小故事來(lái)表演，在進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，也可以自然融入這些問(wèn)題，作為活動(dòng)進(jìn)程中一個(gè)新的思考點(diǎn)。相信這些問(wèn)題一定可以不斷激發(fā)師生創(chuàng)造性思考的熱情，提高大家的創(chuàng)新能力，同時(shí)使師生關(guān)系更加融洽，使幼兒園的生活更加充滿(mǎn)樂(lè)趣。

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老師和家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造性

每個(gè)孩子都是有創(chuàng)造性的，主要看老師和家長(zhǎng)如何來(lái)引導(dǎo)。如果明明的媽媽聽(tīng)過(guò)老師的講述后就對(duì)明明進(jìn)行批評(píng)的話(huà)，那么明明也就不會(huì)探索出自創(chuàng)的速算方法了。孩子的創(chuàng)造性、創(chuàng)新想法也是要多加呵護(hù)和培養(yǎng)的。

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怎樣開(kāi)發(fā)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力

首先要培養(yǎng)孩子對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈興趣。創(chuàng)造發(fā)明的目的在于解決生活，學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中存在的問(wèn)題。將孩子幼稚的創(chuàng)造品加以應(yīng)用，發(fā)表或陳列，可以讓孩子嘗到勝利的喜悅，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。此外，對(duì)孩子任何不顯眼的創(chuàng)造，都應(yīng)予以重視，并且一本正經(jīng)地加以贊揚(yáng)。這樣，就可以在表?yè)P(yáng)聲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

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家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新性是可以培養(yǎng)的，只要父母多在意孩子的一些獨(dú)特的思維，不要用老舊的框框?qū)⒑⒆涌蜃。瑢?duì)孩子的想象力多些鼓勵(lì)，多為孩子提供獨(dú)立思考的空間，思考是鍛煉孩子創(chuàng)新性思維的最好方法。希望我們的孩子都可以擁有“異想天開(kāi)”的能力。

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培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的最好辦法是什么

讓孩子多多地發(fā)現(xiàn)生活中的“為什么”，多問(wèn)，多思考是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維的最好方法。加之為孩子創(chuàng)造一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)就更加能夠激發(fā)孩子求知的欲望。這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性的最好的也是最基礎(chǔ)的方法。即便家長(zhǎng)們對(duì)于有些問(wèn)題不能很好解答，不能成為“十萬(wàn)個(gè)為什么”，最基本也要努力地幫助孩子尋找答案，為孩子作出探索的榜樣也是非常重要的。

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女性的創(chuàng)造性思維不比男性差

創(chuàng)造性思維能力是在邏輯思維能力和形象思維能力的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的一種思維能力，它的特點(diǎn)是創(chuàng)新。創(chuàng)造性思維主要由創(chuàng)造性想象力、直覺(jué)力、靈感力、求異思維能力、類(lèi)比推理能力和創(chuàng)造性綜合能力構(gòu)成。

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通過(guò)培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力發(fā)展創(chuàng)造能力

教育最重要的是引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造性。但是若過(guò)于重視“思考”、“學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)造”這樣的教育，而忽視了“讀”、“寫(xiě)”、“計(jì)算”等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也是極為危險(xiǎn)的。

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孩子的創(chuàng)造能力是可以鍛煉出來(lái)的

創(chuàng)造力在保持生活平衡與健康方面發(fā)揮著重要作用3我主要通過(guò)寫(xiě)作與繪畫(huà)表達(dá)創(chuàng)造性。表達(dá)創(chuàng)造性的方式多種多樣，但重要的是追求創(chuàng)造性的表達(dá)。不要害怕嘗試新的方式表達(dá)你的創(chuàng)造性。

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父母如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

我國(guó)孩子與西方孩子相比，普遍創(chuàng)造力低。在創(chuàng)新教育呼聲越來(lái)越高的今天，家庭作為孩子素質(zhì)發(fā)展的第一塊土壤，更要注重從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，這不僅影響今后的人才質(zhì)量，還關(guān)系到孩子一生的發(fā)展和生活的幸福。創(chuàng)造力隨著年歲的增長(zhǎng)、環(huán)境的約束和墨守成規(guī)的教育，人們潛在的創(chuàng)造力會(huì)慢慢失去。

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想要?jiǎng)?chuàng)新就必須要付出勞動(dòng)

創(chuàng)造是要付出勞動(dòng)的，這一點(diǎn)在我們兒時(shí)就已意識(shí)到。我們每個(gè)人都會(huì)有一種愿望，即不勞而獲，想不費(fèi)吹灰之力獲得創(chuàng)造的成果，但這簡(jiǎn)直是天方夜譚?！懊赓M(fèi)午餐”式的想法（不花費(fèi)時(shí)間、不經(jīng)過(guò)努力、不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)）是絕無(wú)僅有的。

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