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一歲半到兩歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展
幼兒雖然具有原始的感知和記憶形成，可以獲得某些客觀事物的映象，但屬于具體表現(xiàn)，缺乏概括性，且保持時(shí)間很短，不穩(wěn)定，所以不能成為想像的附加材料。
標(biāo)簽：認(rèn)知發(fā)展，類(lèi)別：了解幼兒
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3、4歲貝貝認(rèn)知發(fā)展的水平
3、4歲的貝貝在認(rèn)識(shí)事物方面達(dá)到怎樣的水平了呢？在認(rèn)識(shí)圖形方面，他能把同一類(lèi)的圖形歸類(lèi)，如在他前面放好多三角形、圓形、方形等，他能很好地按形狀分成堆，并能說(shuō)出它們的名稱。
標(biāo)簽：認(rèn)知發(fā)展，類(lèi)別：了解幼兒
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科學(xué)家稱5歲孩子對(duì)數(shù)學(xué)有天生的直覺(jué)判斷力
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家伊麗莎白-斯佩爾克研究認(rèn)為，5歲兒童對(duì)數(shù)學(xué)有著天生的直覺(jué)判斷能力。實(shí)際上5歲兒童對(duì)13加17等于多少等等50以內(nèi)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力比小學(xué)一年級(jí)學(xué)生要強(qiáng)，但是需要用一種圖像的方式來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算中的數(shù)字。
標(biāo)簽：早期開(kāi)發(fā) - 認(rèn)知發(fā)展，類(lèi)別：智能發(fā)育
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促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展
家里兩歲的孩子長(zhǎng)大了！他現(xiàn)在可以說(shuō)出自己的名字，可以分清“你”與“我”；他能夠?qū)蓚€(gè)步驟的指示做出反應(yīng)比如說(shuō)“去把襪子和鞋子拿來(lái)”；他可以告訴你他正在做什么，每天他都在學(xué)習(xí)新單詞；他開(kāi)始認(rèn)識(shí)書(shū)里的詞并且還自己選書(shū)看。他可以根據(jù)大小，形狀，顏色或者用途把物體分類(lèi)。
標(biāo)簽：認(rèn)知發(fā)展 - 早期發(fā)育，類(lèi)別：智力游戲
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促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展
家里兩歲的孩子長(zhǎng)大了！他現(xiàn)在可以說(shuō)出自己的名字，可以分清“你”與“我”；他能夠?qū)蓚€(gè)步驟的指示做出反應(yīng)比如說(shuō)“去把襪子和鞋子拿來(lái)”；他可以告訴你他正在做什么，每天他都在學(xué)習(xí)新單詞；他開(kāi)始認(rèn)識(shí)書(shū)里的詞并且還自己選書(shū)看。他可以根據(jù)大小，形狀，顏色或者用途把物體分類(lèi)。
標(biāo)簽：認(rèn)知發(fā)展 - 早期開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：智力游戲
標(biāo)簽大雜燴
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