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用上耳朵和眼睛一起來(lái)“聽(tīng)”

聽(tīng)并不僅僅靠耳朵聽(tīng)，需要通過(guò)耳朵與眼睛同時(shí)作用，眼睛的觀察可以幫助耳朵的停。聽(tīng)的能力不僅依賴于你的聽(tīng)覺(jué)器官——耳朵，而且依賴于你的眼睛所攝人到、傳遞到大腦中的視覺(jué)信息。然后大腦就會(huì)通過(guò)對(duì)肢體語(yǔ)言的分析和對(duì)說(shuō)話者的語(yǔ)調(diào)的分析，加上實(shí)際上所聽(tīng)到的任何信息，來(lái)證實(shí)自己的判斷是否準(zhǔn)確。

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為幼兒創(chuàng)造能聽(tīng)懂聲音的環(huán)境

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)還涉及聲音的問(wèn)題。日本人學(xué)習(xí)語(yǔ)言很吃力的最大原因，實(shí)際上是聲音的問(wèn)題。所有剛剛出生的嬰兒都具有分辨頻率在16赫茲到16000赫茲之間的聲音的能力。

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新生兒是否需要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

首先要肯定的是新生兒是需要聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的。新生兒出生前就已有了聽(tīng)覺(jué)，出生后半個(gè)月能集中聽(tīng)力，聽(tīng)音時(shí)把頭或眼睛轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向。

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對(duì)嬰兒聽(tīng)覺(jué)的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

生硬是一種符號(hào)，時(shí)語(yǔ)言的組成部分，訓(xùn)練嬰兒的傾聽(tīng)能力能使嬰兒對(duì)聲音有所理解，并學(xué)會(huì)模仿發(fā)音，這時(shí)人類(lèi)有聲語(yǔ)言的開(kāi)端。嬰兒時(shí)期是訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的最佳時(shí)期，，父母應(yīng)根據(jù)嬰兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的特點(diǎn)及早加以訓(xùn)練。

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如何對(duì)寶寶進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

適當(dāng)?shù)赜?xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)能力，對(duì)孩子以后的聽(tīng)覺(jué)敏銳性和感受能力有很好的促進(jìn)作用。在一個(gè)紙盒子里放入適量黃豆，孩子醒著的時(shí)候，在其耳朵旁大約10厘米的地方輕輕晃動(dòng)盒子，發(fā)出聲響，看孩子會(huì)不會(huì)尋找發(fā)聲源。

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如何從細(xì)節(jié)出發(fā)保護(hù)孩子的聽(tīng)力

孩子的耳朵處在發(fā)育階段，媽媽們平日要格外注意保護(hù)孩子尚未發(fā)育成熟的耳朵。要注意的有以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

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喚醒寶寶天生的感覺(jué)

聽(tīng)覺(jué)：寶寶喜歡能制造聲音的玩具，而且聲音越是復(fù)雜，對(duì)他的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育越好。寶寶的聽(tīng)覺(jué)在出生時(shí)就已經(jīng)得到了完全的發(fā)育。到了1～2歲時(shí)他已經(jīng)能夠辨別音調(diào)和音質(zhì)的不同。專家認(rèn)為，在五歲之前，孩子對(duì)世界的感知更多來(lái)源于耳朵，而不是眼睛。

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寶寶的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育與智力開(kāi)發(fā)

在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間，就是人生歷程的開(kāi)端。受精卵經(jīng)過(guò)五十多天的發(fā)育，雖然只有2~3克重，但已是五臟俱全、初具人形了；在溫暖的母體中，他（她）日臻完美，從第6個(gè)月起，就能夠聆聽(tīng)。此期胎兒已是一個(gè)完整的人，能感受刺激，做出反應(yīng)，對(duì)聲音的敏感性幾乎是難以想像的。

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兒童聽(tīng)力解決方案

孩子出生后，大腦就開(kāi)始通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接收外界的信息。大腦接收的信息越多，就越能知曉和參與到周?chē)氖澜缋锶ァ?duì)不同頻率的信息接收的多少及準(zhǔn)確程度，對(duì)兒童的言語(yǔ)發(fā)展至關(guān)重要。智能音頻降噪功能或方向性麥克風(fēng)是在嘈雜環(huán)境中是提高信噪比的有效途徑。

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護(hù)理孩子聽(tīng)力

關(guān)于聽(tīng)力障礙，從檢查技術(shù)上看，半歲以前語(yǔ)言理解已在進(jìn)行。一般2歲就確立了語(yǔ)言基礎(chǔ)。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最佳時(shí)期，以后的語(yǔ)言獲得就會(huì)受到影響，所以理論上講最晚要爭(zhēng)取在1歲前發(fā)現(xiàn)并開(kāi)始治療和訓(xùn)練。

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