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剛懷二胎的時(shí)候，我就開始跟女兒開心反復(fù)說：“媽媽肚子里有個(gè)小寶寶了，你即將有一個(gè)跟屁蟲啦?！?她問我：“真的嗎？我讓他干嘛他就干嘛？”我說：“對(duì)！你可以讓他成為你的玩具，你可以讓他干嘛就干嘛，就像你想的那樣?！彼犃颂貏e高興。正是這樣跟她說，她后來才能逐漸以比較積極的狀態(tài)，去接納小寶寶的到來。

為了增加開心對(duì)小寶的興趣，我?guī)еo小寶起名字。這種命名的行為是一種獨(dú)特的親密，就好像我們會(huì)自己所愛的人，一只貓咪取一個(gè)可愛的名字一樣。果然，開心很快投入其中。在取了很多稀奇古怪的名字之后，她蹦出一個(gè)詞：就叫可樂吧！我一聽，挺好。于是就這樣定下了。從此以后，她每天晚上都會(huì)對(duì)著我的肚皮喊兩聲：“可樂，晚安。”

問題出現(xiàn)在可樂出生之后。
我在醫(yī)院呆了三天回來后，開心就再也不想去幼兒園了。我允許她暫時(shí)不去幼兒園。但也明確告訴她：你現(xiàn)在不想去，可以；不過幼兒園總是要上的。連著幾天，我都會(huì)通過各種方式去告訴她、暗示她，幼兒園的好玩之處。很快，她在發(fā)泄過情緒后，默默接受要上幼兒園的現(xiàn)實(shí)了。

出了月子后，除了給可樂喂奶，我其他時(shí)間也會(huì)陪開心。然而，在家里的那段時(shí)間，她仍然出現(xiàn)了一系列退行行為。

比如，有一天晚上，我一個(gè)人在家。正在給開心讀故事的時(shí)候，可樂哭了。我得馬上去看看。結(jié)果開心就拉著不準(zhǔn)我走，要我把故事講完。我起身，她就不停地說：“媽媽，講故事吧。媽媽，講故事吧！”越說越傷心，最后發(fā)脾氣說：“你真是壞媽媽！你對(duì)我一點(diǎn)都不好！” 我就一邊抱著可樂一邊安慰開心。但開心繼續(xù)發(fā)脾氣：“我要離家出走！我不喜歡可樂，要把可樂送走！”

那會(huì)兒我真的很想發(fā)火。好在，我忍住了。她也只是一個(gè)孩子，并沒有度過和媽媽完全分離的狀態(tài)，若這個(gè)時(shí)候我再指責(zé)她，只會(huì)坐實(shí)她的擔(dān)憂，讓她更容易失控。一個(gè)多月后，我看到開心慢慢地開始適應(yīng)了。

她每天放學(xué)回家的第一件事情是逗可樂玩。我還鼓勵(lì)開心，可以給可樂講講幼兒園發(fā)生的事情。比如吃了什么飯，今天老師說了什么話，他們玩了什么游戲，或者回到家里，想跟弟弟說什么話……

一天，開心唱歌給可樂聽，唱完之后特別認(rèn)真地說了句：“我知道，你是愛我的?！彼龥]有表達(dá)“我是愛你的?！钡俏抑?，這已經(jīng)是她能夠表達(dá)出的最好的愛了，這個(gè)表達(dá)意味著，弟弟對(duì)她終于不再是個(gè)威脅了。