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        專家小貼士
        
          
        不要孩子一發(fā)燒就服退燒藥。發(fā)熱是幼兒患病的常見癥狀，是多種疾病所共有的一種臨床表現(xiàn)。幼兒輕微腹瀉不一定是壞事。腹瀉是嬰幼兒的常見病，多由胃腸功能不健全、腸道功能紊亂、消化不良、細(xì)菌感染及內(nèi)分泌障礙等原因所引起。腹瀉對(duì)人體也具有一定的保護(hù)作用，腸道內(nèi)的細(xì)菌和毒素均可通過腹瀉而排出體外。

　　 
        不要亂服止痛藥。疼痛是多種疾病的早期信號(hào)，誘發(fā)疼痛的原因很多，如炎癥性疾病，痙攣性疾病，血管性疾病及惡性腫瘤等。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶訴說疼痛時(shí)盲目用止痛藥，疼痛癥狀雖可暫時(shí)得到緩解，但很容易掩蓋病情，干擾疾病的發(fā)展規(guī)律，造成誤診、誤治，使病情加劇惡化，在臨床上曾因?yàn)榇硕職?、致死的病例屢見不鮮。故奉勸家長(zhǎng)切莫盲目的為孩子頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，必須及時(shí)到醫(yī)院就診，待疼痛原因明確后，再正確應(yīng)用止痛藥。
　　 
        總之對(duì)待小孩子的常見病，要細(xì)心觀察并用科學(xué)的手段去診斷癥狀，而不是一有生病的跡象就立即到醫(yī)院診治。這里搜集了一些幼兒常見病的癥狀和解決方法，希望能對(duì)您育兒的健康成長(zhǎng)有所幫助。

　　       
            CI123健康專家組
        
　　              		
      
        
    
        
              		
  
        

        

        


        


        
    
        
      
        
      	學(xué)習(xí)障礙
             一般學(xué)習(xí)障礙，又稱“精神遲鈍”。體能上的障礙，例如：“腦性癱瘓”也可能與此項(xiàng)障礙有關(guān)。它的已知病因包括：遺傳異常，例如先人性癡呆、苯丙酮尿癥以及脆性X染色體綜合征，聽力和視力受損。出生之前、當(dāng)中或之后不久發(fā)生腦部傷害。也有許多病例沒有特定的病因。少數(shù)是因?yàn)閲?yán)重的情緒問題所致?！?BR>　
            因?yàn)檎系K的程度不一，癥狀也會(huì)有所不同。孩子可能一出世就被診斷出異常癥狀，例如并發(fā)學(xué)習(xí)障礙的先大性癡呆?？赡茉谠缙诰桶l(fā)現(xiàn)看似正常的孩子患學(xué)習(xí)障礙，然而也可能直到孩子上學(xué)，才發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題。　
        　
            癥狀包括：坐立或走路的年齡比正常晚、言語(yǔ)發(fā)育較為遲緩、不能集中注意力或?qū)β曇舢a(chǎn)生反應(yīng)，所以看似耳聾、學(xué)習(xí)無法進(jìn)步?！?BR>　
            有些患兒甚至可能會(huì)出現(xiàn)“攻擊性行為”或“注意力缺陷多動(dòng)癥”。　
        　
            學(xué)習(xí)障礙的治療目的在于幫助患兒發(fā)揮最大的潛能。可以對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)、職業(yè)訓(xùn)練和心理治療。經(jīng)過治療，在適當(dāng)?shù)慕逃?，具有輕微或中度一般學(xué)習(xí)障礙的患兒，或許在他長(zhǎng)大成人之前可以達(dá)到一定程度的自立。而病情較嚴(yán)重的患兒，也可能會(huì)受惠于正確的協(xié)助，但可能難以完全自立?！?BR>　
            特定學(xué)習(xí)障礙　
        　
            就年齡來說，孩子的一般發(fā)育情況正常。然而在某方面的學(xué)習(xí)較預(yù)期的晚2年以上，那么他就是具有這方面的特定學(xué)習(xí)障礙。這種學(xué)習(xí)障礙可能與閱讀或書寫和算術(shù)能力有關(guān)。　
        　
            特定學(xué)習(xí)障礙是由于聽力、視覺受損或輕微的腦部受損所致，然而人多數(shù)病例的病因通常不明?！?BR>　
            特定學(xué)習(xí)障礙的癥狀包括：語(yǔ)言發(fā)展遲緩、難以辨別左和右、認(rèn)識(shí)諸如拼圖游戲等與空間相關(guān)的事物非常困難、繪圖能力差、難以辨別某些字、由后向前閱讀，或反方向?qū)懽?、具有反抗行為、?shù)東或辨別數(shù)字有困難。　
        　
            患兒應(yīng)該接受特殊教育協(xié)助，而且如果他同時(shí)具有行為問題，那么就讓他接受心理治療。為了增加兒童的自信心，可鼓勵(lì)他從事木工，因?yàn)閷?duì)這種工作而言，閱讀、書寫或算術(shù)能力不是那樣重要?！?BR>　
            治療后的效果應(yīng)取決于問題的嚴(yán)重性和患兒初次發(fā)現(xiàn)癥狀的年齡。如果患兒是因?yàn)橹T如聽力受損等生理問題而發(fā)生學(xué)習(xí)延遲，一旦問題得到解決，他可能會(huì)很快追上同齡兒童。大多數(shù)需要特殊教育協(xié)助的患兒，病情可能會(huì)改善，而且會(huì)出現(xiàn)明顯的進(jìn)步。但有些兒童可能會(huì)終身具有特定的學(xué)習(xí)障礙。
        		
    
        
  
        


        


        



        

        

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