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　　八個月到一歲半的幼兒發(fā)展是快速的。

　　八個月時，他能自己坐，能爬，試著站立，可能會靠著墻壁或沙發(fā)邊緣移動步子。此時，他開始手眼的協(xié)調、手指的靈活運用，比方他能用拇指與食指夾起一件小東西。這刺激了他對小東西的新興趣，卻也容易受傷。

　　在行動、心智、溝通上的長足進步，更激發(fā)了孩子探索整個環(huán)境的欲望。

　　他把自己向前推進，收集所接觸的每一個片段，組合成心中的大世界。他是探索者、資料收集者、一個活躍的參予者。

　　寶寶在以眼睛看的時候，就會學到許多事情。所以，媽媽不妨為他創(chuàng)造一個視覺環(huán)境。比如在嬰兒床上可吊一些動的玩具，但是要注意保持安全的距離；也可在墻壁上掛幅顏色鮮明的圖畫。

　　寶寶對形狀突出的東西、顏色鮮明的人像畫等，有較大的興趣。所以在寶寶臥室的四周，不要貼太多的圖片，以免妨礙他的睡眠。

　　媽媽就是寶寶最敏銳的觀察者。對寶寶撫慰、注目，都是有必要的。寶寶歡鬧時，就是媽媽和寶寶玩游戲的好時機。

　　在喂奶、哭泣、換尿布等時候，寶寶會要求媽媽答腔，媽媽應該給他回應，寶寶一定會快快樂樂地給媽媽反應。

　　淘氣的時候，媽媽就把他抱起來，給予微笑，和他說話、撫摸、搖一搖，表示對他的熱情。

　　寶寶對親子之間所衍生的歡樂，將會銘刻心中。不管是安靜的時候，或是歡鬧的時候，寶寶都會自得其樂。因為壁上的畫、以及動態(tài)的玩具，對寶寶而言，都是有益的。

　　在此后的幾個月里，寶寶將會自言自語，自己一個人樂在其中。寶寶和媽媽一樣，有必要將“社交時間”與自我的時間加以調整。

　　寶寶對于聲音非常敏感，他知道哪些聲音是母親發(fā)出的，哪些不是，因而會對母親的聲音，表示出與其他聲音不同的反應。其實，早在出生一個月左右，有的寶寶就已經(jīng)知道這些了。至于知道的時間早晚，大多是依寶寶的切身經(jīng)驗以及他的天生氣質來決定的。

　　寶寶有一種行為的表現(xiàn)，即在不同的場合，他知道如何去分辨是不是平常自己所熟知的父母或是別人。同時，他也可以知道母親和父親是不同的人物。

　　早在二個月之時，將寶寶一會兒抱起來，一會兒又放下去的時候，他會表示抗議。這種抗議率出現(xiàn)頻率很高的時候，即是進入第三個月的前奏。有的寶寶在第二個月里，如果屋內(nèi)只有一個人在時，也開始會抗議。隨著年齡的增進，抗議會逐漸減少，但仍會持續(xù)一年左右。

　　如果不是自己的父母，而是別人在的場合，大部分的寶寶查覺到的話，這就是他抗議的緣由。寶寶若看到有人在笑，他也會回以微笑。這是種社交性的微美，是因為眼睛的相互接觸而產(chǎn)生的，但在父母看來，實在是快樂無比的。

　　知道了寶寶會認媽媽后，媽媽了解寶寶是在對自己的父母而不是在對別人微笑時，會令媽媽興奮不已。這在寶寶會說話之前，是建立親子關系的一個強有力要素，也是唯一橋梁。

　　每一個人，多少都會受到周圍事物的影響。我們都會有一種傾向，那就是對周遭的事物要不斷地去嘗試性探索，從中學習到一些東西。

　　媽媽對寶寶都會有一些期待，如準備喂他吃奶時，就期待他會張開嘴，這也是學習中的一個訊號。寶寶對媽媽的神態(tài)以及嘴巴的注意，也是學習的訊號之一。媽媽對寶寶行為的回應，乃是寶寶接受外來影響的一個結果，此時寶寶會立刻向媽媽的方向靠過去。

　　“怎么做，才會讓爸爸媽媽來？”
　　“該怎么做，才會使吊著的小玩意兒拿走？”
　　“怎么做，才能將那東西放進嘴里”
　　這時寶寶也開始學著解決一些簡單的問題。

　　其實，媽媽不必一一回應寶寶的行為。因為媽媽一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每過一周，寶寶都有著驚人變化，更能適應周圍的環(huán)境了。身體的發(fā)育，使寶寶具備運動身體去得到他想要的東西的能力，這也是令寶寶感到非常滿足和高興的。

　　不只是發(fā)現(xiàn)外界的學習線索，寶寶同時也會憑借自己的能力，并從外界對自我表現(xiàn)的反應中去學習。寶寶一旦發(fā)現(xiàn)自己的行為順利進行時，就會很高興。

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