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學(xué)會(huì)記憶聲音

本文Tag標(biāo)簽:親子游戲??

  利用你身體的各個(gè)部位,發(fā)出幾種不同的聲音(拍手、拍肩、跺腳等)。讓孩子按照順序模仿你。還可以躲到另一房間去做,讓孩子重復(fù)這一游戲?!?/P>

  準(zhǔn)備兩套相同的能發(fā)聲的物體(日常生活用具或樂器都可以),你一套,孩子一套,你用自己的那一套發(fā)聲物體發(fā)出各種不同的聲音,然后請(qǐng)一個(gè)孩子按照你的發(fā)聲順序,模仿你發(fā)出同樣的聲音。 

  這個(gè)游戲還可以一步步加深: 

  1、你所發(fā)出的聲音的種類可以一次比一次多。 

  2、用你的那套發(fā)聲物體發(fā)聲時(shí)不讓孩子看,讓孩子們模仿?!?/P>

  3、選擇四種或四種以上的物體,讓它們同時(shí)發(fā)出聲音,請(qǐng)孩子聽;再拿走一個(gè)物體,只用三種物體來發(fā)出聲音,請(qǐng)孩子們聽,并問他們少了哪一種物體的聲音。 

  4、孩子們唱一些簡(jiǎn)短的歌曲,讓他們記住歌詞、旋律和節(jié)奏類型?!?/P>

  5、組織一次“聽力游園會(huì)”,讓孩子在花園里散步或游戲。同時(shí),你用錄音機(jī)播放一些聲音錄音,看看孩子在無意識(shí)的狀態(tài)下,能不能記住錄音機(jī)播放的聲音順序?!?/P>

  6、做聲音信號(hào)和動(dòng)作聯(lián)系起來的游戲。比方說,用拍手聲表示跑,鈴鼓聲表示跳,大鼓聲表示停止等等?!?/P>

  開始時(shí)可以用兩種信號(hào):跑和停止、跳和停止;然后可以用三種信號(hào):跑、停止、坐下;跳、停止、坐下;最后可以將四種信號(hào)都混合起來用。還可以發(fā)明更多的信號(hào)交替使用?!?/P>

  學(xué)會(huì)聽錄音 

  由于種種客觀原因,整個(gè)聲音世界一般不容易被生動(dòng)、全面地介紹到家庭中來。因此,我們只有通過聽錄音來欣賞這個(gè)豐富多彩的聲音世界,通過做游戲,唱歌和孩子們自身的音樂創(chuàng)造活動(dòng)幫助他們養(yǎng)成一種良好的聽力習(xí)慣。為了使孩子對(duì)聽的內(nèi)容更感興趣。我們最好能單獨(dú)為孩子制作一些錄音節(jié)目。 

  用錄音機(jī)幫助訓(xùn)練孩子聽力是個(gè)好辦法。當(dāng)然,錄音機(jī)的質(zhì)量應(yīng)該比較好,因?yàn)橘|(zhì)量不好的錄音機(jī)會(huì)使某些真實(shí)的聲音失真變調(diào),這對(duì)孩子們的聽覺訓(xùn)練非常有害。需要說明的是,我們?cè)谟?xùn)練孩子們聽力的過程中應(yīng)該盡可能地推遲使用錄音機(jī),我們應(yīng)該將孩子們的興趣集中到聽真實(shí)的聲音上來。只有當(dāng)孩子們已經(jīng)經(jīng)過大量的聽力實(shí)踐,具備了豐富的傾聽聲音的經(jīng)驗(yàn)以后,你才可以用錄音機(jī)試著給孩子做這樣一些活動(dòng)?!?/P>

  1、制作一些你和孩子都非常熟悉的成人和孩子的聲音錄音。你可以先按順序一個(gè)一個(gè)地錄下他們的聲音,然后,再錄下他們彼此交談的聲音。之后,把這些聲音放給孩子聽,讓他們從中分辨出每個(gè)人的聲音?!?/P>

  2、錄下一些家里特有的聲音,像媽媽做飯、洗衣服的聲音等,放給孩子聽,叫他們?nèi)ケ鎰e這些聲音。多數(shù)孩子都喜歡那些有他們自己聲音的錄音,所以我們制作錄音節(jié)目時(shí)可以讓他們盡可能地參與進(jìn)去?!?/P>

  3、錄下公路上或操場(chǎng)上等孩子們比較感興趣的地方的各種聲音,讓孩子們自已去傾聽和辨別?!?/P>

  4、將你錄下的各種聲音做成許多圖片的時(shí)候,讓他們找出其中相應(yīng)的圖片。

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