有對(duì)夫婦,今年他們的孩子以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。朋友同事都夸他們教子有方,他們自己內(nèi)心也充滿喜悅。不料想,孩子到大學(xué)后的第一封信里,只稱呼:“親愛的媽媽”,卻沒有“爸爸”,而且信中寫道:“我之所以不叫他,是因?yàn)闆]有感情。甚至,有時(shí)我還恨他(從理智上我知道這樣不對(duì)……),他只關(guān)心我考大學(xué),父子如同路人,他這種冷漠的感情,使我象個(gè)機(jī)器人,對(duì)別人也沒有感情,來到新環(huán)境我感到孤獨(dú)……”這封信在家中掀起一陣波瀾,尤其是父親,更是痛苦異常,徹夜難眠。
這件事使我們聯(lián)想到當(dāng)前不少家庭,在教育子女上常常忽略的一個(gè)重要問題:只想“望子成才”,卻不懂從小與子女進(jìn)行感情交流的重要性。
從上述那位父親整天忙于工作,對(duì)孩子只是問問:“學(xué)得如何,考得怎樣?!背酥猓瑢?duì)孩子豐富變化的內(nèi)心世界,知道得甚少,日久天長(zhǎng),形成了父子之間的感情冷漠。終于嘗到了自釀的苦酒,醒悟時(shí),悔之已晚。為此,最重要的是,父母應(yīng)重視同子女的情感交流,要真正全面關(guān)心他們。同他們交流,時(shí)間總是有的,要利用閑暇時(shí)間。與孩子進(jìn)行談話,交流感情,要從孩子出世,尤其要從剛會(huì)學(xué)話時(shí)開始,直到他們長(zhǎng)大成人。當(dāng)然,交流情感的方法和談話內(nèi)容的深淺要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和接受程度。