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  你可以不希望自己兩歲的孩子是被寵壞的，但你又不能區(qū)分自己的孩子是不是被寵壞了，看看下面建議吧，你會發(fā)現(xiàn)一些負面行為是所有兩歲孩子在這個階段上會出現(xiàn)的，并不是你寵壞的，但是他需要你更好的教育和培養(yǎng)。

  識別是否被寵壞

  從心理學上看，被寵壞的定義應考慮到2歲、3歲以下的兒童因為情感和心理還在發(fā)展到當中，很重要的一個缺失是不能夠理解別人的感受和想法。舉個例子，當你沮喪的時候，你的伴侶可能會停止自己在做的事情，陪在你的身邊，詢問發(fā)生了什么事情。這個動作來自于他對你的想法和感受的理解，這是一種能力。

  雖然兩三歲的孩子還不完全具備這種能力，但是被寵壞的孩子理解他人感受的能力更會明顯缺少。被寵壞的孩子會很明顯的忽視你的需求和當前的心情。

  自我中心意識和獨立

  2歲孩子的行為和1歲孩子的行為有很大的不同，很重要的原因在于他們的自我意識發(fā)展。根據(jù)發(fā)展心理學家JohnGottman的說法，一名2歲孩子的主要發(fā)展任務是獲得獨立的能力。但是在現(xiàn)實生活中，他們爭取“自由”的斗爭往往受阻，這就會引發(fā)消極行為。

  一名2歲的孩子想向照顧自己的人證明他能自己做一些事情，能夠自己決定吃什么，能夠自己當“大boss”。事實上，兩歲孩子的大部分排斥行為都是需要顯示獨立性。有時候，給兩歲的孩子一定的自由，你會發(fā)現(xiàn)他會減少很多的負面行為。

  進入“我的”階段

  在談到孩子的時候，父母傾向于使用“被寵壞的”這個詞，但這是出現(xiàn)在成年人世界里的，兩三歲左右的孩子確實看起來非常“貪婪”。實際上，你的孩子只是沒有占有的概念，只是想自己擁有。一個兩歲孩子的基本規(guī)則是“我喜歡的就是我的”。

  好的育兒方式

  父母可能擔心孩子“被寵壞的”，這個詞意味著父母太寬容了。但事實相反，如果父母更多的關心一個2歲的孩子，幫助孩子培養(yǎng)他的獨立意識很有成效。你可以給你兩歲大的孩子有意義的選擇。

  例如，給孩子一定的選擇權利，“你晚餐想吃胡蘿卜還是土豆”？“你明天想穿白的那件衣服還是藍色的”？

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