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  在人生的旅程中，孩子在生命形成的那一刻起，就注定了競爭。如何幫助孩子形成輸贏的概念，在很大程度上將影響著他們的價(jià)值觀與人生觀。這道理也許如同，父母不能僅僅因?yàn)楹⒆幽骋淮蔚目荚嚺琶?，或考卷上的分?jǐn)?shù)，而確定孩子的整體學(xué)習(xí)水平。

  競爭無處不在，勝敗乃常事

  事實(shí)上，這就是競爭！難道不是嗎？整個(gè)事情的來龍去脈無非是組織一群孩子，從此處開始、到彼端結(jié)束，在這過程當(dāng)中，有孩子贏、有孩子輸。獲得冠軍的孩子因?yàn)?ldquo;贏”而帶來的感覺非常棒，那么別的孩子呢？

  同樣的道理，失去或輸?shù)母杏X也并非糟到一塌糊涂——僅僅是這一次沒有贏而已。有時(shí)候，生活會(huì)很公平，讓孩子明白這個(gè)道理未嘗不是件好事。作為父母，責(zé)任之一在于幫助孩子做好準(zhǔn)備，因?yàn)樗罱K會(huì)離開父母的懷抱，獨(dú)自面對(duì)外部的世界。

  我們不得不客觀地承認(rèn)，如果沒有競爭，那么會(huì)隨之失去很多偉大動(dòng)人的故事。在最終的一刻，孩子們除了對(duì)勝利歡呼之外，同樣也會(huì)對(duì)自己的競爭對(duì)手給予更為熱烈的歡呼。

  面對(duì)失敗應(yīng)多多鼓勵(lì)孩子

  總是流傳一個(gè)有趣的討論——關(guān)于競爭：競爭是很消極的事件，在任何一項(xiàng)以學(xué)校為基礎(chǔ)的比賽當(dāng)中，孩子們不應(yīng)該相互爭斗。因?yàn)?，?dāng)結(jié)束時(shí)，贏家只有一個(gè)。同樣明顯的是，有贏家，也就意味著有輸家。沒有孩子愿意成為一個(gè)失敗者。也同樣不會(huì)有家長，為自己本來該贏的孩子的失足大意而鼓掌稱好。

  但有時(shí)，父母不得不做出萬全的準(zhǔn)備，因?yàn)?ldquo;下一次”總是客觀地存在著。你可以對(duì)孩子說：“我們誰也不知道你們班的哪個(gè)小朋友會(huì)成為未來的奧運(yùn)冠軍”、或者“你好朋友的生日快到了，為什么不送她一雙溜冰鞋呢？看看她能不能打破上次她在體育嘉年華創(chuàng)下的記錄”。

  別將“贏”的概念局限了

  無論怎樣，打個(gè)比方，在奧動(dòng)會(huì)馬拉松長跑比賽當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)選手們，即使是最后一個(gè)跑完終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，也會(huì)比中途離場的對(duì)手實(shí)現(xiàn)更大的快樂。事實(shí)上，能夠?qū)敽褪ビ心芰Τ袚?dān)，亦是生命帶給我們最贊的禮物。

  父母為何不讓孩子明白，參與很關(guān)鍵。在參與的過程里，以自己的方式來完成并面對(duì)，何嘗不是一種贏。這也意味著，當(dāng)孩子積極、努力地實(shí)踐他所學(xué)習(xí)到的技能和本領(lǐng)，正是一種無形的回報(bào)，毫無疑問，他的這份堅(jiān)持已然成全他成為一名贏家。

  事實(shí)上，一直以來都有一個(gè)不變的真理：往往，幸運(yùn)的孩子從來不贏。

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