有的孩子會(huì)遇到這樣的情況:因?yàn)榕c好朋友的生日一個(gè)在年頭、一個(gè)在年尾,所以即便一同上幼兒園,但也會(huì)出現(xiàn)好朋友順利升入小學(xué),而自己還必須再等一年的情況。為此,家長(zhǎng)們表示這對(duì)自己孩子來(lái)說(shuō),并不是件容易理解的事:為什么他被留下,為什么他沒(méi)能和最好的小伙伴一起跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)?
如何解答孩子心中的疑惑
兒童早期教育專家艾麗森博南諾提到,隨著每年數(shù)千名兒童步入小學(xué),都會(huì)相應(yīng)的有一部分沒(méi)有能夠同步入學(xué)的孩子認(rèn)為失去了自己最好的朋友,這并非少數(shù)情況。
博南諾說(shuō):“總有很多對(duì)孩童小伙伴、與比自己稍微年長(zhǎng)一點(diǎn)兒的小朋友建立了很親密的友誼,可是對(duì)方比自己先從幼兒園畢業(yè),進(jìn)而開(kāi)始了另一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。”博南諾解釋,入學(xué)稍晚的孩子出現(xiàn)負(fù)面的消極情緒,或者認(rèn)為自己被遺留下來(lái),實(shí)屬正常反應(yīng)。因?yàn)樗麄兯煜さ娜胀谢蛘哂變簣@的環(huán)境改變了——由于他們最好的朋友離開(kāi)了。所以,如何幫助孩子面對(duì)并適應(yīng)這樣的變化呢?
你可以邀請(qǐng)正在讀小學(xué)的孩子們回來(lái)與學(xué)齡前孩子說(shuō)說(shuō)對(duì)“大學(xué)校”的期待:包括他們每天的日程安排、新老師、認(rèn)識(shí)的新朋友等等。這種方式也有助于學(xué)齡前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備。
盡管鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)維持友誼很重要,但同樣不可忽視的是,孩子在步入小學(xué)之前,也會(huì)與班級(jí)或?qū)W校的同學(xué)們建立起新的友誼關(guān)系。
家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子順利過(guò)渡
那么,稍晚入學(xué)的小朋友在好朋友離開(kāi)后,雖然在幼兒園里仍會(huì)受到老師們的悉心照料,但是回到家里,父母該如何應(yīng)對(duì)孩子的消極情緒呢?家庭顧問(wèn)以及家長(zhǎng)教育專家馬丁奧格爾索普說(shuō),家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的這種悲傷感很關(guān)鍵。
她建議父母讓孩子知道,爸爸媽媽明白他很難過(guò),并且用最簡(jiǎn)單的溝通方式,如告訴孩子:“我知道你很不開(kāi)心,因?yàn)槟愕男』锇殡x開(kāi)了。但是這沒(méi)關(guān)系,也很正常,我們總會(huì)偶爾經(jīng)歷這樣的狀況。”
然而,同樣重要的是,父母自身也別太多慮。不排除有的時(shí)候,在孩子面對(duì)小伙伴升學(xué)的難受心情時(shí),父母會(huì)將自己失去友誼的悲傷添加到孩子的情緒當(dāng)中,這意味著以自己的感受去理解孩子,無(wú)疑加重了消極的程度。
對(duì)此,奧格爾索普建議家長(zhǎng)幫助孩子將注意力放在新學(xué)期的積極方面,讓孩子懂得,即使小伙伴轉(zhuǎn)學(xué)是一件讓他很消沉的事,但是,在這新的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中,仍然有很多未知的精彩在等待著他們。同時(shí),父母不妨騰出時(shí)間陪伴孩子、與他一起做他感興趣的事、一同去公園、玩游戲,讓孩子盡情享受這份關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。