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孩子組織能力 十招輕松培養(yǎng)

本文Tag標(biāo)簽:訓(xùn)練/孩子/父母??

  孩子們總是不可避免得表現(xiàn)出散漫、混亂無(wú)章、甚至讓父母發(fā)瘋-這絕非個(gè)體現(xiàn)象。父母和老師經(jīng)常抱怨孩子們無(wú)法有計(jì)劃得執(zhí)行任務(wù),即使是最簡(jiǎn)單的功課也難以達(dá)成。事實(shí)上,這是孩子欠缺組織概念。那么,如何培養(yǎng)?從哪些方面著手呢?

  毫無(wú)疑問(wèn),孩子們基本上不太可能自動(dòng)自發(fā)得組織化管理自己-因?yàn)樗麄兯坪鯊膩?lái)沒(méi)有這方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。發(fā)展孩子良好的組織能力是對(duì)于在家、在學(xué),并且在社會(huì)團(tuán)體中,取得成功的關(guān)鍵因素之一。

  相對(duì)得,有些孩子的組織能力天生比較強(qiáng)。當(dāng)然,也有些孩子需要在準(zhǔn)備就緒之前,由父母幫他們將程序與步驟羅列清晰,然后他們處理的“得心應(yīng)手”。

  那么,父母如何培養(yǎng)并且發(fā)掘孩子的組織能力呢?以下十項(xiàng)貼士,希望可以幫助到大家。

  1 使用清單

  與孩子一同養(yǎng)成習(xí)慣,列出“接下來(lái)做什么”。有的小朋友還需要詳細(xì)的清單內(nèi)容,比如早晨上學(xué)前需要做什么。類(lèi)似這樣的列表,可以更好得跟蹤孩子的工作以及完成的情況。相較于父母站在跟前指揮,孩子更傾向于偏視覺(jué)化的呈現(xiàn)。同時(shí),每完成一項(xiàng)便在清單上做出標(biāo)注,能夠帶給孩子成就感。

  2 控制作業(yè)時(shí)間

  在孩子開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)之前,鼓勵(lì)他們將完成的順序提前標(biāo)注出來(lái),不妨以簡(jiǎn)單并較短的一門(mén)作業(yè)為開(kāi)始-這會(huì)帶給孩子達(dá)成目標(biāo)的喜悅。避免在最初就讓他們完成冗長(zhǎng)且復(fù)雜的難題,不僅給孩子挫敗感,還會(huì)產(chǎn)生疲勞。

  3 指定學(xué)習(xí)空間

  孩子應(yīng)該每次在同一個(gè)場(chǎng)所學(xué)習(xí)-不是他的臥室。學(xué)習(xí)用具、書(shū)本全部放在這個(gè)地方,避免他們分心的同時(shí),更好得監(jiān)控自己的進(jìn)展,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,漸漸形成獨(dú)立性。

  4 設(shè)置特定的學(xué)習(xí)時(shí)間

  有研究顯示,孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間未必是放學(xué)到家后當(dāng)即進(jìn)行。父母可以根據(jù)孩子的個(gè)體情況,有針對(duì)性的設(shè)立。別急著開(kāi)電視,如果孩子當(dāng)晚作業(yè)完成較早,不妨做些親子閱讀、預(yù)習(xí)。讓孩子形成時(shí)間統(tǒng)一的概念模式。周五的下午,可以用來(lái)放松與玩耍。

  5 將筆記有組織得保存

  孩子的功課很多,各科筆記本是必備的學(xué)習(xí)工具,鼓勵(lì)分門(mén)別類(lèi)得保管好,同時(shí)用記號(hào)或彩筆標(biāo)注出側(cè)重點(diǎn),形成統(tǒng)一的組織性。

  6 每周清理一次

  清理的內(nèi)容含蓋了孩子的書(shū)包、場(chǎng)所、寫(xiě)字臺(tái)、學(xué)習(xí)資料。這類(lèi)的清理與更新,是組織模式的一種體現(xiàn)。

  7 創(chuàng)建家庭時(shí)間表

  包括用餐、娛樂(lè)、親子互動(dòng)及就寢時(shí)間,將規(guī)律及習(xí)慣的形成落實(shí)在孩子的生活點(diǎn)滴當(dāng)中,潛移默化得灌輸組織概念。

  8 通過(guò)日歷作標(biāo)記

  通常,家長(zhǎng)們有習(xí)慣在日歷上標(biāo)注出重要的事情,以及孩子們的日程安排,便于一目了然。換個(gè)角度而言,這也等同于幫助孩子整理、規(guī)劃另一種形式的清單。

  9 提前一天準(zhǔn)備

  鼓勵(lì)孩子們,在每晚臨睡前,準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)用品、書(shū)本、衣物,而不是在早晨起床后,忙得一團(tuán)亂。

  10 提供必要的支持

  父母樹(shù)立榜樣,是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。在培養(yǎng)孩子組織紀(jì)律化的過(guò)程中,可以從不同方面協(xié)助并支持,包括將時(shí)間表貼在冰箱上、更新日歷內(nèi)容。爸爸媽媽的行動(dòng),是孩子潛意識(shí)的動(dòng)力。

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