孩子的三至七歲這個(gè)階段,是最有效的教育時(shí)期,父母應(yīng)該把握好這一階段,在溝通方式上下工夫。在這個(gè)階段,父母可以有目的地培養(yǎng)孩子的身心,深入了解孩子的心理、個(gè)性,并設(shè)法讓孩子衷心地喜愛(ài)、尊敬、信賴父母。
與孩子溝通不但要得法,也要及時(shí)。責(zé)罵孩子不是不可以,但必須講究“適時(shí)”、“適所”。孩子在上小學(xué)前,父母的管教對(duì)其影響最為深遠(yuǎn),如果等他們上了初中以后,才想起和他們溝通,才開(kāi)始對(duì)他們身教或言教,都已經(jīng)太遲。
親子間的溝通間隙經(jīng)常會(huì)隨著孩子的年齡增長(zhǎng)而越來(lái)越大,引發(fā)這種現(xiàn)象的原因有許多,例如,孩子想尋求自立,父母無(wú)法用心傾聽(tīng)孩子的心聲,無(wú)法以同理心體會(huì)孩子的感受,無(wú)法適時(shí)地糾正自己的教育方式等。有些父母在不知不覺(jué)中承襲了自己父母的權(quán)威式教育方式,他們將自己的意識(shí)強(qiáng)加在孩子身上,而且不允許孩子有任何異議。在過(guò)去,這種方式或許有效,但時(shí)至今日,這種方式已經(jīng)跟不上時(shí)代,應(yīng)該及時(shí)糾正。
父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,讓孩子參與解決問(wèn)題,而不是幫孩子解決問(wèn)題。當(dāng)父母用心傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題、想法、感情、信念,并讓孩子切實(shí)參與解決問(wèn)題時(shí),孩子一定能感受到父母的誠(chéng)意,會(huì)覺(jué)得父母和自己是站在同一陣線上,這不但可以提升孩子的自尊心,同時(shí)也可以讓父母拋棄那種“權(quán)力明確區(qū)分”的舊觀念。
傾聽(tīng),是需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技巧,它不會(huì)自然而然地發(fā)生。無(wú)論孩子的年齡大小,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么事比他的心聲被聽(tīng)見(jiàn)更為重要了。因?yàn)椋?dāng)他們的心聲被聽(tīng)見(jiàn)時(shí),他們才會(huì)感覺(jué)到被了解,才會(huì)覺(jué)得被愛(ài)。