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教寶寶語言的五大誤區(qū)

本文Tag標簽:語言行為??

  1.認為寶寶聽不懂 
  剛出生的孩子,對成人的話確實聽不懂,但嬰兒的學習能力很強,當媽媽總是沖他微笑,對他說:“寶寶,我是媽媽”。“寶寶,這是奶,你餓了吧!”時間一長,這種語言信息就儲存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育,再經(jīng)過幾十次的語言重復,他就明白,原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候,他可能會叫“爸爸,媽媽”了,當成人對他說:“寶寶,你的球呢?”他會轉身去找,說明他已經(jīng)明白了話的意思。 

  2.過分滿足寶寶的要求 
  當寶寶已經(jīng)明白成人的話以后,而他還不會從口中說出,如果說寶寶指著水瓶,成人馬上明白,這是寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢,因為他不用說話,成人就能明白他的意圖,他的要求就已經(jīng)達到了,因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時,你可以給他一個空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時,會努力去說“水”,僅僅說一個字,你就應該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。 

  3.用兒語和寶寶說話 
  兒童語言發(fā)展有其自身的階段性,一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)。說出完整句子這幾個階段,父母對孩子進行教育時,應了解這一規(guī)律,但又不能遷就他,而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發(fā)展?!?/P>

  1歲左右的寶寶,語言處于單詞句階段,寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,結合身體動作表情來表達他的愿望,如說抱抱時,就張開又臂面向媽媽,表示要媽媽抱?!?/P>

  到了1歲6個月左右,孩子能用二三個詞組合在一起,表達意思,這就進入了多詞句時期。開始時能把兩個詞重疊在一起,如“吃飯飯”、“媽媽抱”快到2歲時,出現(xiàn)簡單句,能準確地表達自己的意思,如說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中,孩子用小兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思。有些家長因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣,也用同樣的語言或寶寶講話,這樣做就很可能托延了孩子過渡到說完整話的階段?!?/P>

  因此,不管孩子怎樣說話,父母都應該用正確的語言來回每件事,并用標準的話語來糾正孩子的話,這樣就可以通過父母的正確語言示范,寶寶能較早學會說完整的句子?!?/P>

  4.重復寶寶的錯誤語音 
  剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等,這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善。聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調節(jié)能力都林較弱,還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法,不會運用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時,舌向上卷,呈勺狀,有種懸空感,而小寶寶不會做這種動作,就把舌頭放平了。于是錯音就出來了。對于這種情況,父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來和寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就逐漸正確?!?/P>

  5.語言環(huán)境復雜 
  有些家庭父母,爺爺奶奶,保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑,其結果是導致說話晚。因此在0.5--2歲這個學習語言的關鍵期,家人應著重教他一二種正確的語言。

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