1.關(guān)注孩子的活動。比如孩子搭積木時(shí),你盡量抽點(diǎn)時(shí)間參與到孩子的活動中去。親身參與會讓你看到孩子在搭積木過程中所付出的艱苦努力,發(fā)現(xiàn)孩子奇特的想像力和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上你便會發(fā)自內(nèi)心的去表揚(yáng)孩子、鼓勵孩子。即使孩子搭的并不怎么漂亮,你也要尊重他的工作,告訴他:“經(jīng)過你的努力已經(jīng)搭得很好了,而且你這樣放這塊積木真的很奇妙呀!媽媽都沒有想到。”這樣的表揚(yáng)既肯定了孩子的成績,又肯定了孩子的“工作”過程,更重要的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)了自己的長處:“媽媽沒想到的我都能想到,媽媽說我的想法很奇妙呢!”這樣的表揚(yáng)才能夠真正激勵孩子,讓孩子對自己充滿自信。
2.表揚(yáng)要具體。表揚(yáng)孩子要抓住重點(diǎn),有所舍棄,不要大而化之,語言籠統(tǒng)。還是用搭積木的例子,不要老是說:“寶寶你搭得真好呀!”或者“寶寶真能干”,而是要有所側(cè)重,比如說“你用積木搭成的小汽車真漂亮呀”,“你把房子搭成尖頂?shù)?,真不錯。”當(dāng)然,這要建立在你仔細(xì)觀察孩子活動的基礎(chǔ)上。
3.豐富表揚(yáng)詞匯。多用肢體語言用豐富的、富于變化的、充滿感情的詞句向孩子描述你的感受,表達(dá)你對他的欣賞,如:“謝謝你!”“我很高興看到你這樣做!”“你這樣想,我覺得真有趣”“媽媽看到你把積木分給小朋友玩時(shí),我真高興呀!”這些話足以讓孩子感覺到你對他的贊美了。
4.表揚(yáng)也要“因人而異”。不同的孩子,表揚(yáng)的方式也不一樣。對于比較自卑、自信心不足的孩子要進(jìn)行積極直白的鼓勵、表揚(yáng),使他認(rèn)識到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),從而恢復(fù)自信心;相反,對于自信、開朗的孩子則要避免刻意的表揚(yáng),最好采取含蓄的“隱蔽表揚(yáng)”方式,防止孩子產(chǎn)生驕傲自滿情緒。該表揚(yáng)時(shí)再表揚(yáng)表揚(yáng)也要掌握“火候”。當(dāng)孩子全身心地投入到一項(xiàng)活動中的時(shí)候,就不需要你再用表揚(yáng)來“錦上添花”了。而當(dāng)孩子完成了他的“作品”,讓你看的時(shí)候,你就應(yīng)該對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。另外你表揚(yáng)孩子也要注意場合,盡量少在眾人面前表揚(yáng)孩子,以免孩子變得驕傲自大。