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  首先，我們要厘清的是“能力”與“才藝”的區(qū)別。一般父母對(duì)于這兩者的差別并無(wú)概念。有許多父母送孩子去學(xué)鋼琴、畫(huà)畫(huà)、溜冰、舞蹈，就是希望培養(yǎng)孩子的各種能力，但事實(shí)上孩子通常學(xué)到的是才藝。能力是對(duì)音樂(lè)、色彩的感受，以及身體的平衡感與協(xié)調(diào)性。

  孩子天生就具有各種各樣的能力，可以全面性、均衡地發(fā)展。如果小孩未受到父母的阻絕（放木板），通常自我就會(huì)發(fā)展出能力，但如果在嬰幼兒時(shí)期的發(fā)展階段給予適當(dāng)?shù)拇碳ぜ梆B(yǎng)分，就會(huì)發(fā)展得更好，而過(guò)了這段時(shí)期，以后要再建立就會(huì)困難許多。孩子的能力一旦建立，才藝不過(guò)是枝末細(xì)節(jié)。就像一個(gè)音感強(qiáng)的人，學(xué)起唱歌、跳舞和樂(lè)器，自然要容易許多。

  能力的建立，最優(yōu)的時(shí)間就是幼兒時(shí)期，錯(cuò)過(guò)則事倍功半。一般家長(zhǎng)對(duì)于語(yǔ)文能力、知識(shí)、智能發(fā)展比較重視，一直在努力培養(yǎng)，所以這方面的能力通常能充分發(fā)揮出來(lái)。至于其他如體能、藝術(shù)、群體和音樂(lè)等方面能力的培養(yǎng)就常常被忽視，甚至成為盲區(qū)，于是造成本屬于孩子的全面能力卻未能充分表現(xiàn)出來(lái)。所以我們常常會(huì)聽(tīng)到“我們家的孩子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)（藝術(shù)）細(xì)胞……我的孩子沒(méi)有遺傳到……”的說(shuō)法，其實(shí)這些父母可能只是忘記挪開(kāi)那塊區(qū)域的木板，未重視孩子的大肌肉發(fā)展、聽(tīng)覺(jué)的能力、美術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。久而久之，這塊領(lǐng)域就變成一片荒蕪之地。

  而你是否也放了幾塊木板，把孩子的能力蓋住了呢？父母真正該做的事，就是放手，讓這些聰明的孩子自由發(fā)揮。當(dāng)然，如果父母有足夠的能力，也可以幫忙替這塊草地施施肥，提供充分的陽(yáng)光，讓它們成長(zhǎng)得更好。

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