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  (l)找出目標區(qū)域。首先，找出一些重要區(qū)域，在那里你的孩子需要證明他的進步。記住，孩子的不靈活很可能是長期存在的，也是她焦慮和神經(jīng)系統(tǒng)敏感的產物。首先，幫助她一步步前進，并強調她付出的努力。

  (2)教育和獎勵靈活性的表現(xiàn)。解釋一下靈活意味著什么，例如，當你很想用自己的方式來做一件事的時候，試著用別人的方式來做。然后，設計出一些贈券或者票（你可以在電腦上設計，或者去買一卷嘉年華門票）放在你的口袋、皮包或者錢夾里。你可以使用這些門票來幫助你的孩子變得靈活些。這適用于各種各樣的場合，比如做作業(yè)的時候，完成瑣事的時候，接受另一個家庭成員做事方式的時候，就獎勵給他。在使用贈券后，記錄下孩子的獎勵情況。當然，像獎勵一樣，這些贈券可以收集起來，去兌換更大的獎勵。要確保孩子理解一點，那就是需要你來頭定她是否正在變得靈活。

  如果你的孩子繼續(xù)拒絕老師的建議，通過讓步和考慮一下這些建議的方式來幫助她理解，即使一開始她并不同意這么做，她也可以讓其他人知道她是討人喜歡的。這么做會有助于維護及改善她與他人之間的關系。

  (3)在真實的生活場景中鍛煉。一旦你的孩子養(yǎng)成了靈活做事的習慣，你可以試著讓她嘗試一些更具挑戰(zhàn)性的場景。

  (4)在與同齡人相關的場景中鍛煉靈活性。由于他們的焦慮和神經(jīng)系統(tǒng)問題，他們覺得需要進行自我控制，但他們的占有欲太強，經(jīng)常堅決要求其他孩子按照自己的方式來做事情。毫無疑問，你希望孩子能夠放松一些，并與其他孩子靈活相處，以改善他們之間的關系。你也希望她能認可其他孩子做事的方式。起初，你需要監(jiān)督孩子的一些社交場景，并鼓勵她更靈活些，在與其他孩子進行互動的時候，你可以給她提供一些贈券。最后，提前對她做出承諾：如果在玩耍的時候，她能練習靈現(xiàn)在，讓我們來看看社交弱勢的最后一種類型。

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